艺术启蒙 第十一节

我在听课的过程中，总是会把讲者的话当做一种指引我方向的导图，边听边想，我在养育陪伴的过程中，哪里没有做到这样，我做的那些产生了什么样的弊端，我后面应该怎么去修正。 这种思维模式刻在我的每一节“学习”中。

我对自己都存在这样的判断过程，可想在孩子的成长过程又有多少评判，他的理解能力，表达能力，感受力。。。。无不在我的评判中，我好查漏补缺，亡羊补牢。 我也认真的观察孩子，也关注孩子，但是观察和关注的过程中总是要跳出来去“修剪”他。

可是，我只是我，我可能是一丛雏菊，怎么能修剪得了苍松或者橡树呢？ 

如果说，我从这里汲取了什么，那就是打开了自己的视角，能站得远一点看看我的养育生活……