我自己家庭办公，总是处于一种焦虑的情绪，所以自己的时间安排的不够合理，给娃的安排也不够合理。尽量和她时间同步，她学习的时间我也工作，她空闲的时间，我也空出来和她一起学习。3年级还是不能完全放手。
昨晚她上完网课洗澡后，和她一起用pad看mth。本来有全套书的，只带了几本回老家，用pad可以边听边看。她自己挑了第38本，两人一起看了大概20多分钟。今早吃早饭的时候又接着再看，今天应该是可以看完这一本。昨天晚上一起把小古文翻出来读了一下，这个很早一起读过，书也是在家里没带来，在pad上看的，两人一起看了5本，娃兴致很高，时间太晚让她睡了，今晚再继续。
昨天为止NCE的L1~4弄完了。娃背单词目前看来还是比较轻松的，特别喜欢小题大做里的音标和口语题。捎带给她说了一下音标，自己非要模仿着写一下。真的是有一定听读基础之后，再讲这些干巴巴的东西，接受起来效果会好些。自己也会总结，会把学校老师讲的东西和我说的东西对比记忆。忽然想到了我曾经接触过的一个小朋友（比我们高一个年级），单词背了很多，3年级的时候比我家小朋友词汇量多多了（当然我家目前3年级也没啥词汇量），语法也知道的多。那个娃存在的问题是不会用。比如，知道a和an，但是不知道什么时候用哪一个；知道某个单词的意思，也是不知道什么时候用。感觉就是纯粹背单词背出来的。那时觉得自家娃知道得很少，但还坚持着不要求娃背单词和学语法，就是大量听说和阅读。目前看来，这个方法是正确的，娃开头交流的勇气和厚脸皮是很足的，每次网课和老师各种侃，苦于词汇量太少了。我自己也反思，从寒假到现在，真是浪费这么好的时间，没有大力的撸阅读。遥想去年国庆7天，真是高效啊，nate的27全部听了一遍，看了一遍。无论如何，这个暑假是不能浪费了。6月把mth过一遍，然后是bc。
