如何阅读一本书
热度 36 已有 1047 次阅读 2019-5-7 19:59 系统分类:英语学习
如何阅读一本书——给别人的建议，有些发过，再发一次，记录一下。
这话题这几年一直很流行，不光有本书就叫这名称，类似名称的书也很多；很多课程也是关于这个话题的。赶个热闹，也来啰嗦这个话题。关于在家，怎么带孩子阅读一本书？
先说绘本；怎么阅读一本绘本
大部分绘本针对英语水平类似学前的小朋友，但是也有一部分绘本比如the velveteen rabbit针对的是AR已经到达4.7的孩子，还有些non-fiction甚至更高。
只说学前的绘本吧。
建议家长先读一遍绘本，了解这本绘本是讲什么的，是否合适小朋友，可以跟小朋友怎么玩这本绘本。
比如We're going on a bear hunt，怎么带孩子读这本书呢？
这绘本重复的语言很多，有很多象声词，有很多在各种地方行走用的词，给人体会不同地方行走声，经历躲避大熊后回家躲起来。特别好笑。
重点：1)介词： over, under， through， into；2） 名词 grass, river, mud, forest, snowstorm, cave 3）tiptoe, 4) 句子： we're going ....；what a beautiful day!
具体到怎么做呢？
1. 热身：拿书跟小朋友们讨论下封面，就标题讨论下，根据封面和标题，谁去bear hunt?几个人？他们可能什么关系？为啥去hunt near? 可能结局咋样？
2. 读绘本，我喜欢在公园里或野外读这本， 可以有声有色点儿，家长不行就放录音。
We’re going on a bear hunt.
We’re going to catch a big one.
What a beautiful day.
We’re not scared. （可以肢体语言强调什么是scared）
Uh-oh! Grass!
Long wavy grass. （找个有long wavy grass 的地方最好，找图片也行）
We can’t go over it.
We can’t go under it.
Oh no! We’ve got to go through it. （注意这几句话里的介词）
Swishy swashy! Swishy swashy! Swishy swashy!
后面字部分重复上面操作，注意mud, cave等名词以及介词。
看到大熊时可以用一个毛绒玩具，也可以用家里大活人做模特。眼睛，鼻子的形容词。
逃离大熊，在跑上楼，盖上被子.....
3、分角色跟孩子轮流读；
4、读得很熟练了可以做句型替换：
what a beautiful day！
we are going.....
再说长篇小说吧。
长篇小说怎么读？拿纳尼亚传奇狮子、女巫和衣柜做个例子：
一、阅读前的讨论： 听说过这本书吗？看过电影吗？知道些什么？毕竟这本书太出名了
二、读书的封面，封底，了解作者
比如下面的书：标题有不认识的词吗？ Chronicles 是什么意思？
这个封面（或者其他版本封面）给你什么感觉？故事可能关于什么？
作者C S Lewis是谁？生平，职业，教育背景，宗教信仰（这点在理解他的书很重要）
四、精读三部曲：
这话题这几年一直很流行，不光有本书就叫这名称，类似名称的书也很多；很多课程也是关于这个话题的。赶个热闹，也来啰嗦这个话题。关于在家，怎么带孩子阅读一本书？
先说绘本；怎么阅读一本绘本
大部分绘本针对英语水平类似学前的小朋友，但是也有一部分绘本比如the velveteen rabbit针对的是AR已经到达4.7的孩子，还有些non-fiction甚至更高。
只说学前的绘本吧。
建议家长先读一遍绘本，了解这本绘本是讲什么的，是否合适小朋友，可以跟小朋友怎么玩这本绘本。
比如We're going on a bear hunt，怎么带孩子读这本书呢？
这绘本重复的语言很多，有很多象声词，有很多在各种地方行走用的词，给人体会不同地方行走声，经历躲避大熊后回家躲起来。特别好笑。
重点：1)介词： over, under， through， into；2） 名词 grass, river, mud, forest, snowstorm, cave 3）tiptoe, 4) 句子： we're going ....；what a beautiful day!
具体到怎么做呢？
1. 热身：拿书跟小朋友们讨论下封面，就标题讨论下，根据封面和标题，谁去bear hunt?几个人？他们可能什么关系？为啥去hunt near? 可能结局咋样？
2. 读绘本，我喜欢在公园里或野外读这本， 可以有声有色点儿，家长不行就放录音。
We’re going on a bear hunt.
We’re going to catch a big one.
What a beautiful day.
We’re not scared. （可以肢体语言强调什么是scared）
Uh-oh! Grass!
Long wavy grass. （找个有long wavy grass 的地方最好，找图片也行）
We can’t go over it.
We can’t go under it.
Oh no! We’ve got to go through it. （注意这几句话里的介词）
Swishy swashy! Swishy swashy! Swishy swashy!
后面字部分重复上面操作，注意mud, cave等名词以及介词。
看到大熊时可以用一个毛绒玩具，也可以用家里大活人做模特。眼睛，鼻子的形容词。
逃离大熊，在跑上楼，盖上被子.....
3、分角色跟孩子轮流读；
4、读得很熟练了可以做句型替换：
what a beautiful day！
we are going.....
再说长篇小说吧。
长篇小说怎么读？拿纳尼亚传奇狮子、女巫和衣柜做个例子：
一、阅读前的讨论： 听说过这本书吗？看过电影吗？知道些什么？毕竟这本书太出名了
二、读书的封面，封底，了解作者
比如下面的书：标题有不认识的词吗？ Chronicles 是什么意思？
这个封面（或者其他版本封面）给你什么感觉？故事可能关于什么？
作者C S Lewis是谁？生平，职业，教育背景，宗教信仰（这点在理解他的书很重要）
三、读书：
对于已经可以精读章节书的孩子，如果有时间，可以先让他把这本书读完，再来精读。如果没有时间通读，也建议以章为最小的单位来读。
用荧光笔划出不理解的字、词、句子。
读到特别感兴趣的段落，同样画出来；可以在即时贴上写心得贴书上。
总结主要内容
章节里出现的人物；人物之间的关系；人物的性格如何？画个人物关系map。
故事发生在哪儿？他们为什么到那儿？故事里有没有pattern？有没有重复出现的事物？
新章节里有什么人物出现，plot有什么进展？整理cause-and-effect；problem and solution(Analyze Edmund’s problem OR Narnia’s problem.)
How are the White Witch and Aslan similar? different? metaphor？
First step: summarize the obvious meaning
Second step: identify the complex or hidden meaning
Third step: connect the passage to the book as a whole
五、关于语言：
帮助孩子理解不懂的词汇、分析长难句子。其实读懂书中的语言只是精读的基础。
总结：精读其实是挺难的，不是一般家长能做的事情，英语好，还得有时间。因为，实际上，你要通读整本书，理解这本书，分析这本书。实在要做可以找些资料来辅助，比如： teacherspayteachers.com上的，http://www.glencoe.com/sec/literature/litlibrary/index.html 上的， sparknotes等等。
但是共读一本书，还是可以做到的。就算共读英语做不到，孩子读英语，家长读汉语，能交流也行
