=========================== 2017-2018 学习及复习记录 ===========================
2017年乐宝四年级，经历满屏的减负、禁止参考奥数成绩挑选学生等新闻，小机灵、中环杯上海赛区取消等等消息之后，我们也纠结了一段时间是否继续奥数。最终还是决定继续学习，通过近一年的奥数学习，深刻的清楚自己的娃就是一枚普普通通的娃。于是把奥数定位为数学思维的拓展，侧重于思维方式的培养。学习目标摆正了，思路也就清晰了。机构还是跟着学，老师带着学也更系统，也能保证进度，孩子也能保质保量的完成。三年级春季班其中的几讲，例如行程问题、体育中的数学等等实际应用问题，乐宝课上超级积极也激发了乐宝自己学习的动力、兴趣；他自己也说自己的小宇宙爆发了。这样的良性循环，对后面乐宝的奥数学习也有了很大的帮助。
最终选了走美杯、华杯赛，作为今年奥数的两个杯赛。反思去年裸考的教训，网上搜了杯赛大纲，结合乐宝近一年学习的内容，翻查了网盘里奥数视频资料，买了华杯赛的高思数学教程及引导手册，查看了一些关于数学思维培养的公开课，也深刻体会到四年级确实是最适合杯赛的一个年级。没有升学压力（上海5制），而知识、概念都已有基本的认识，杯赛的大纲也在三年级到四年级暑假近一年的课程中已经学了70%。四年级课程是在基础课程上进行拓展、加深拔高，而四年级的孩子生活认识，阅读能力也相应有了提升，思考问题也会更全面更深入。四年级暑假，小数的学习、方程的引入，通过新的知识点，把从前的知识串一遍，一题多解，能站在不同的角度来解析同一个问题，能帮助孩子培养良好的思维习惯。
初步计划
- 10-11月上旬 复习第一遍知识点
- 11月 知识点查漏补缺 + 新思维引导拓展 (3-4星题，5难题可忽略) + XES白皮书
- 12月-1月 历年真题+模拟卷
用高思教程+《【四年级奥数】2015学年四年级奥数年卡（竞赛班）【54讲兰海姜付加】》的例题，这里面的例题4难度超过XES提高班的难度，应该接近或超过XES尖子班的难度。有星级标识例题难度，有详细的视频讲解，对于无法自己想出来的题目，可参考视频讲解，消化吸收为自己的知识。
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低龄阶段数学思维的培养 - 笔记
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- 养成良好的思维习惯，提高思维的品质（深刻性、敏捷性、灵活性和独创性）；
思维习惯，教育学的定义：经过反复练习而形成的一种思维方法，是条件反射、长期积累、反复强化的产物，它具有相对的稳定性。
厨师的例子：
知识和理论 -> 厨具
思维方式（习惯） -> 厨艺（快速学会新知识的能力、创新的能力）
- 使学生对数学的好奇与求知欲得以持续，在数学学习活动上的成功的体验；
- 锻炼克服困难的意志，建立自信心；
- 体验探索与创造，感受数学的美与乐趣 数学是三种语言的相互转换：自然、符号、图形
*** 良好思维习惯 ***
- 专注力 避免打扰孩子的思考
- 独立思考的习惯（独创性） 每周和孩子探讨一道题
- 观察的习惯
目的性：解决什么问题
系统性/计划性 ：题目语句隐藏什么含义，语句与语句（条件与条件 ）之间内在的联系
观察方法：求同存异 （相似题目的不同点，不同题目寻找相同点）
- 从不同角度研究问题（思维的发散能力， 思考过程/推导过程） - 数学的美
找寻/探究答案的思维过程：是否严谨、是否可优化、是否可以用其他知识体系来诠释这个问题
通过新的知识点，站在不同的角度来解析同一个问题
- 反思的习惯（思维的深入性、解题的过程、题目背后深层的感慨或领悟）- 方法、角度、切入点、价值观
- 书写和表达的习惯
- 检验的习惯
*** 培养思维习惯 ***
- 以兴趣和动机为切入点
- 严格要求
（2）具体明确地要求
*** 不同阶段培养孩子不同的数学能力 ***
- 六到七年级： 运算能力和数字到字母的抽象能力
- 七到八年级： 平面几何想象能力和逻辑推理能力
- 八到九年级： 数学分析能力和建模能力
=========================== 2016-2017 学习及杯赛记录 ===========================
2016年乐宝三年级，开始上奥数培训班，并同步开始英语培训班-新1的学习，忙的鸡飞狗跳了一阵。 三年级刚开始学XES奥数网课（帮乐宝报的竞赛班，比强化班难度加了30%），乐宝可能因为课外两门课的压力，很排斥奥数，而且网课没有互动，课前也没有足够的预习，导致一期网课学下来，算是学会了一些解题方法和基本的认识，但对于奥数的兴趣，乐宝一直都没有。后来分析还是难度高了，对于难度超过孩子能接受的程度，或他认为他能学会的程度，他选择逃避。
最终还是在我的坚持下，报了数学大王、小机灵和中环杯（没想到这居然是最后一次能参加后两个比赛的机会）。报名的时候没太留意，三场考试密集在1个月中，也算是第一次失策的杯赛报名体验。最终杯赛完全裸考，到杯赛考试的时候，网课大概也就学到一半的程度。其中数学大王最为简单，题倒是会做，就是正确率不高，分数没有查到也就是垫底了；中环杯由于考前刷了网校给的模拟测试题，居然有两道一样的题，乐宝背下来答案，其他基本没有几道题会做，也就是去打酱油，体验了把杯赛实况；小机灵只做了前8题，说最后4题完全不会，空着没做。最终结果意料之中，全部落榜，两场都以大概差10来分的差距没有入围。
网课老师教的挺好的，但由于乐宝第一次学很多内容超纲又来不及消化，网课竞赛班的难度又过高，导致最后也就听了个耳熟，基础没有打好。网课学习的效率及效果完全看孩子学习的主动性、家长control的能力，最终体验下来还是需要有一定基础的、对奥数产生了一定好奇、兴趣的孩子适合网课。而想我家乐宝，网课的效果就大打折扣。
最终三年级寒假开始，我们报名了XES实体班。本意是想体验一下实体班，之后再决定春季班上实体班还是网课。入门测成绩不太理想，分到了提高班。不过也因此，机缘巧合随机选了一个老师，就这样遇到了一位温柔、美丽、善于引导孩子思考，并非常有耐心，总是笑盈盈的美女老师。也是通过老师课上有趣的比喻、引导，课后XES学习体系的监督，最终乐宝慢慢开始对奥数接纳，并偶尔饶有兴趣的学习奥数。同时和乐宝的好朋友妈妈约好一起上课，也给乐宝在奥数学习班找到一个一起学习的小伙伴。接着三年级寒假、春季班；四年级暑假，以及正在上的四年级秋季班，也都是在实体班上。唯一可惜的是美女老师教完三年级春季班，没有接着带我们四年级。
Rule 01：考试报名不能太密集，需要有针对性的选择比赛。
Rule 02：根据孩子的实际情况，报合适级别的班级。自主性强的孩子或家长能辅导引导学习，可以选择网课；自主性弱，需要老师互动引导思考的孩子，或是奥数初入门还是上实体班效果更好。
