21 century skill（转）

我们身处在什么样的时间
      .世界是平的吗？
       托马斯·弗里德曼是《纽约时报》的专栏作家，曾三次赢得普利策奖。 在《世界是平的》这本书中，作者揭开了笼罩在这个世界上的神秘面纱，深入浅出地 讲述复杂的外交政策和经济问题，为读者们释疑解惑。他解释到，世界的平坦化趋势是如何在21世纪初发生的？这个趋势对于国家、公司、社会和个人而言意味着 什么？政府与社会要做出而且必须做出怎样的调整以应付这种趋势《世界是平的》2005出版，及时地就全球化中的这些问题——全球化取得的成功和其面临的挑战——进行了分 析。 
            .知识更新速度之快，你知道吗？
 http://v.youku.com/v_show/id_XMTg2NzE2NDUy.html
            .2013年，书籍出版已经过去快8年了。
        中美顶尖高中生对比是如此结果 值得中国人深思 
           .我们吟诗弄赋，他们脚踏实地
            接下来的环节是制定对非洲贫困儿童的援助计划。首先由中国学生阐述。我们的孩子从中国悠久的历史入手，从歌颂丝绸之路、郑和下西洋，到吟咏茶马古 道，然後 有人弹古筝，有人弹钢琴，有人吹箫，三个女生大合唱，一人一句，一会又是一个人深情地背诵，然後是大合唱。最後对非洲的援助计划轻描淡写地一笔带过。只说 组织去非洲旅游，组织募捐，还去非洲建希望小学。整个感觉是一个大扫帚，後面拖个小尾巴。
          有一个留美的华裔作家发问，你们募捐，要我掏钱出来，首先你的整个援助计划得打动我，我还要知道我的钱都花在什麽地方，我捐出去的每分钱是不是都真正发挥作用了。我们的学生对於这样的问题面面相觑，谁也回答不出来。
中美顶尖高中生对比是如此结果 值得中国人深思
.联合国儿童基金会中国办事处官员安吉娜的大力赞扬。在评点中国高中生的计划时，她说：“中国小组非常有感染力。但是作为捐助者，他们需要知道捐助的资金能发挥什么作用，需要知道明确的结果……所以，计划要有明确的目标，要非常具体，能够量化。”
         .美国同学对“中国计划”的评价是：他们主要是一种情感上的呼吁！
         .中国同学对“美国计划”的评价是：他们更理性，我们更感性！  焦 点：从节目中的表现来看，中国学生完全与社会实际脱钩，眼光局限，而且欠缺整体意识，除了才 艺展现，就是书本上的知识，缺乏独立思考的心智，在现实面前一筹莫展，没有实际的处理问题、解决问题的能力。面对这样的表现，面对这样真切的对比和差距， 就不能不把眼前的对比与国家、民族的未来联系起来，就不禁要问，我们的学校该如何培养学生？我们究竟要培养什么样的公民？
            http://edu.sina.com.cn/a/2006-04-17/1117133638.html 
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    教育的目的是什么 

         .广义的教育是指凡是能够增进人的知识和技能，影响人们思想品德的活动，增强人的体质的活动，不管是有组织的还是无组织的，系统的还是零碎的，都可以称为教育；
         .狭义的教育即学校教育，指教育者根据一定社会或阶级的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力、体力的一种活动，以便把受教育者培养成一定社会和阶级所需要的人；
       教育的目的是什么

.皮亚杰认为，教育是认知发展的陶冶过程，就是创造条件，促使儿童与外界相互作用，使认知结构不断成熟和发展的过程。因此，教育目的不在于 增加儿童多少知识，而在于使儿童的认知结构得到发展，把内心潜在的发明和发展的可能性表现出来。按照皮亚杰的话说，教育的首要目的是培养儿童能做新事，有创造能力和发明兴趣，而不在于只训练重复既有事情的人；教育的第二个目的就是，要培养儿童的批评性，具有求证的能力，而不只是接受知识。由此可见，皮亚杰 认为教育最主要目的不在于接受事实，而是培养创造力、想象力、洞察力。 

.Whitehead的The Aids of Education中所言教育的目的是对创造力乃至生命力的激发。

.芝加哥大学的Hutchins教授说：“如果我们在这里的目的不是为了人文教育和追求真理，那么这所大学没有存在的意义！”
http://baike.baidu.com/view/2286310.htm
                  (许多将会被计算机所代替。）
        真教育与伪教育的原则性区别 
.真教育就是强调理性的教育，强调思考和分析的教育。 真教育关注提升人类的精神品质，真教育尊重人类的心灵需求，帮助人类更加了解自己同时也更加了解别人。

.真教育是赋予你更大能力的教育，是让你更加自由的教育。真教育从来不自我标榜权威，还反对你崇拜权威，只让你学习智慧和怀疑权威。

.真教育要求你拿出自己的思考和结论而非盲从别人的判断。真教育赋予你人性的光辉和理性的光彩。

.同 时，伪教育的表现是：它喜欢用感情的敲诈互动来代替理性的思考，它用玩弄虚无飘渺的概念和各种漂亮词汇来代替对事实的研判，用空洞的想象和武断的结论来代 替分析的需要。用“口号”来代替思考，用“热情”来掩盖真相。伪教育通过有意降低人的精神品质，让人离开心灵的宁静平和，陷入到“情感情绪”的波涛中不能 自拔。伪教育让人离开清醒理智的头脑，投入昏乱执着的“热情”。

.http://blog.sina.com.cn/s/blog_4f7cd6a10100gu2q.html 
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未来需要什么样的人才
     .李开复：21世纪最需要的人才
1，创新实践者 （在21世纪创新必须是有用的，而且要实时，而且要实践的，并不是你做一些论文，空洞地发表在期刊上就达到目标了，新不是目标，有用才是创新的目标。 ）
2，跨领域合成者 
3，人品、聪明才智、团队精神 
4，高尚的沟通者 
5，热情  （教育不是灌输， 教育是点燃）
6，积极主动者 
7，乐观向上者 
          什么叫和国际接轨？
.仅仅是学习英语这种语言吗？
.仅仅是了解语言背后的文化吗？ 
.不管接轨与否， 最关键的是培养孩子的思维能力，创新能力。
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Framework for 21st Century Learning 
.The core subjects include主干课程: 
.English, Reading, Language Arts, 语文和阅读能力
.World Languages, 外语
.Arts, 艺术
.Mathematics, 数学
.Economics, 经济
.Science, 科学
.Geography, History, and Government and Civics. 地理历史公民教育
.schools must integrate the 21st century interdisciplinary themes in the daily instructional activities. The themes consist of global awareness, financial, economic, business, entrepreneurial literacy, civil literacy, health literacy, and environmental literacy. 
      全球意识，财务金融和经济和商业，创业素质，公民素质，健康素养，和环境素养
.和其他三项基本技能
      学习和创新技能 :critical thinking and problem solving, communication and collaboration, creativity and innovation 
     信息技能   information literacy,  media literacy  information and communication           technologies literacy 
     职业和生活技能  flexibility, adaptability, 灵活度和适应能力 initiative, self direction, 主动性 social and cross-cultural interaction, 社交能力productivity and accountability, 出产品，出成果 leadership and responsibility. 领导力和有担当
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学会学习和创新
.The first set of 21st century skills focuses on critical learning skills and innovation:
.Critical thinking and problem solving (expert thinking)评判性思维和解决问题的能力
.Communication and collaboration (complex communicating) 沟通和合作能力
.Creativity and innovation (applied imagination and invention) 创造和创新能力
      评判性思维和解决问题的能力
     .运用评判性思维能力—分析、解释、评价评估、总结、综合信息—来解决迫切的实际问题
     评判性思维和解决问题的能力 
          .Reason effectively     用逻辑找到事物或是问题的真正原因所在
          .Use systems thinking       系统性的分析事物中部分和整体的相互作用和关联
          .Make judgments and decisions做出判断和决定
                     .有效的分析和评估各种证据，论点，主张和信仰
                     .分析和评估看问题的主要视角
                     .综合信息和论点之间的关联
                     .诠释收集到的信息，并在分析的基础上得出结论
           .Solve problems 解决问题阶段
                     .用传统和创新的方式来解决各种不同的新问题。
                     .确定并澄清各种观点，并找到更好的解决方案
      沟通和合作
     .清晰有效的沟通
       有效利用各种沟通方法和技巧（口头，书面，非语言）来表达想法和意见
                .有效的倾听
                .不同目的的沟通方式（信息交流，知道，激励和说服等）
                .利用各种多媒体技术
                .在不同环境中的有效沟通（包括多语言环境） 
     .团队合作
              .具备和不同团队有效合作的能力
              .锻炼合作的灵活性
              .承担责任，对团队中每一位成员的贡献作出肯定。
     创造和创新能力 
     .创造性思考
             .能够使用各种创造思维的技法（头脑风暴）
             .提供新颖的有价值的想法
             .阐述、完善、分析、评估各种想法，最大限度的发挥出创造性思维的能量。
    .创造性的协作
            .制定、实施、并有效沟通新的想法
            .对新的不同的想法保持开放的态度。
            .工作中贯穿独创性和创造性， 对新思路新想法在现实世界中的限制有深刻的了解。
            .失败是成功之母。 明白创新是一个长期循环的过程。
      .实施创新
             .运用创意和创新在一些领域中做出贡献
      信息技术能力
      .有效获取信息的能力
      .对信息的评估
      .准确并创造性的运用信息 
      .有效利用信息技术       将此技术作为研究，分析，评估和信息交流的一种工具
       职业和生活技能
      .灵活性和适应性
      .主动和自我导向
                 .目标和时间管理
                 .独立工作
                 .自我导向的学习者
     .跨文化的互动
     .绩效性和有担当
     .领导能力和责任心 
             领导能力 leaders             指导并带领他人
                     .运用人际关系和解决问题能力来影响和引导他人朝向目标
                     .运用不同组员的优势来实现共同的目标
                     .激励，使每个人发挥最大的潜能
                     .运用权力和影响力展现诚信和道德价值
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提出问题
.当我们的孩子走出学校步入社会的时候，世界将会是一个什么样的世界？
.在那个世界中，需要具备哪些技能的人才？
.什么可以造就高效率的学习环境和体验？
.以上问题的答案，你将会设计一个什么样的学习方案？

什么可以造就高效率的学习环境和体验？
.对所学领域的兴趣和极高的热情
.好的老师或导师
.允许失败, 从失败中汲取经验和教训， 鼓励迎接挑战。

综合以上问题的答案，设计的学习方案
.The world of work is increasingly made of teams working together to solve problems and create something new （团队合作，与人相处）
.Technology is more a part of our children’s lives each day （计算机技术）
.The world is full of engaging, real-world challenges, problems, and questions—why spend so much time on disconnected questions at the end of a textbook chapter? （解决实际问题）
.Doing projects on something one cares about comes naturally to all learners （以项目为基础的学习）
.Innovation and creativity are so important to the future success of our economy （创新能力的培养）

学习和教学方法
.提问和发现答案的过程 （科学家用实验来验证各种解释和假说）
.问题和发现解决问题方案的过程 （工程师创新和设计新的方案来解决他们的问题）
                         (如《加州科学教材》 如参与科技航母小组设计）
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Project based learning
.当和实际问题相结合是，学习可以更加的深入
.积极的和协作式的学习更有效果
.授人以渔
           (如：鸡蛋包装游戏，先提出project，给予要求，实验， 写报告  
            如：历史课的project  对历史阶段部分细节进行深入的研究。定位→收集→研究→结论
            如：asker 节目）
Project Learning Methods
.项目所要达到的目的和教学大纲的学习目标挂钩
.问题的提出可以引导学生学习和研究科目的核心概念和原则
.学生在调查研究问题的过程， 就是查询和科目知识体系构建的过程
.学生是学习的主体
.项目是来自于学生所关心的现实世界的问题

总结
.我们处在一个全球化知识快速更新的时代
.要求我们的下一代具备评判性思维和解决问题的能力
.具备创造和创新能力
.沟通能力，团队合作和领导力
.跨文化和高尚的情操
.信息技术能力
最有效的学习方式：Project based learning

 

本文摘自: 爸妈网(www.ebama.net) 详细出处请参考：http://www.ebama.net/blog-45903-172795.html