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图画书对幼儿园没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。
图画书的文字都经过精心挑选和整理，字字包含艺术家们丰富的情感与理性认识。父母亲用自己的口，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。真正让父母与子女密切联系在一起的，不是户口薄或出生证明书，而是温柔的、人性化的语言。
念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵着手到故事国去旅行，共同分享同一段充满语言的快乐时光。实施经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵经验和美好的回忆真藏在内心深处。孩子们长大以后，我才真正了解到，当时我用自己的声音、自己的语言讲了这么多故事的意义在哪里。我也发现，通过念这些书，我已经在他们小时候，把一个做父亲的相对孩子们说的话说完了。
选择图画书的方法 不要只读文字
大人已陷入文字文化的世界中。虽然书籍、报纸、杂志的图像比例愈来愈高，但大体上仍然不脱文字文化的范畴。而大人在看图画书时，也常把它视为文字文化的一种，很自然地通过文字来了解内容，而忽略了图画。在给孩子看图画书时，他们也保持着同样的心态，认为图画书是孩子的启蒙读物，是文字文化的一种。
可是，幼儿却从完全不同的方向进入图画书的世界。识字的大人和不识字的孩子看图画书的方式迥然不同。如果不了解这种情况，大人教孩子看图画书的方式就会有偏差。
识字的大人打开图画书时，虽然首先看到的也是插画，但他们看插画的方式相当草率，粗略地瞄过几眼以后，就开始阅读文字，他们是通过文字来看图画书的。
然而，对不识字的孩子而言，文字是无意义的符号，所以幼儿翻开图画书时，注意力不会转向文字，而是直接进入图画的世界，由图画来了解故事，而且他们不会放过图画里的任何细节，并以此来设法了解画里的含意，或找出故事的主角。他们一页页地翻阅图画，很快地就可以由插画知道主角是谁、主角旁边有什么人物、事情发生的地点等等。他们在一幅一幅的插画里，了解到画里隐藏了什么、这些东西和下一个画面有什么关联。
您可以试着看看《好脏的哈利》、《古利和古拉》和《小房子》等图画书。相信即使只看图，您还是能清楚地了解整个故事。
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