第一次见到常老师是去年的时候，常老师来我们学校做了一次关于《夏洛的网》的阅读课。听课之前我是带着相当大的怀疑的。我在想：一个小学的老师到我们初中来做阅读课的指导，难道我们初中老师的水平还不如一个小学老师吗？她到底能把阅读课做到什么程度呢？可是当我开始听课，当我慢慢走近常老师的课的时候，我才发现自己是错的多么的厉害。人的深度是不能用教什么年纪来衡量的。常老师的阅读课做的相当的有深度，那种深度是我望尘莫及的。一本薄薄的《夏洛的网》常老师却读出了非常深刻的东西：生命的本质到底是什么。常老师用课件一点点深入引导学生进入深层体验，从而领略生命，体悟生命。常老师的这节课带给了我极度的震撼。《夏洛的网》在常老师讲课之前我读了两遍，我也是被深深地打动了，虽然感动，我却从来没有思索过那么深，那么透彻。所以当我给学生推荐这本书的时候，我的语言是那么的苍白无力，我无法说服学生同我一样去喜欢这本书，研读这本书。
当时我的感觉是常老师是一个常人无法企及的人，她是上天铸就的一个超人，我们是凡夫俗子，我们是无法与其同日而语的。常老师的学生是多么的有幸，能够得遇这样的一位老师带领他们走完小学这至关重要的五年时光。
再见常老师是2010年9月3号。常老师到中央二台的高端访问做节目回来，我们校长给常老师接风，我有幸作陪。第一次与常老师近距离接触，细心聆听常老师的讲话，我对常老师的认识又有了改变。我不再认为常老师是一个神，是一个不可企及的人物，而是一个平平常常的人。常老师之所以取得了如此巨大的成就，不是因为她的天赋，而是她的努力。
细心品味常老师的话，我知道了常老师之所以成功，关键在于两点：自信和坚持。常老师的每一句话中都流露出了那种浓浓的自信，相信自己，认为自己可以，认为自己一定可以有所成就。而这自信却正是我所缺少的。我总是不相信自己，认为自己不行。关键的时刻我总是告诉自己：你怎么可以呢！你不行。我自己给自己打退堂鼓，遇到事情我总是主动后退把机会主动让给别人。当别人干出成绩来的时候，我便自怨自艾，感慨自己的生不逢时。抱怨机会总是不来敲自己的门。其实呢，不是机会女神忘记了我，而是我总是拒绝机会女神的诱惑呀。
除了自信外，常老师取得惊人成绩的原因我认为就是坚持了。坚持给家长写信，坚持督促家长回信，形成家校教育的合力；坚持写便条，及时反馈学生的点点滴滴；坚持读书，及时写下读后的感想。正是这种坚持，成就了今天的常老师，走在教育前沿的新教育身体力行的教育家，而不仅仅是理论家。我突然想起了一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手，这个人就是后来也成为了大哲学家的柏拉图。柏拉图在成为哲学家之前，大部分时间仍然显得平淡无奇，所不同的是在那些人们看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、始终坚持。甩手固然甩不出一个哲学家，但是目标游移、耐不住寂寞的人是很难有大的作为的。反思自我，可以用一句俗语来形容：无志之人常立志。一是心血来潮，便会定下一个目标，可是过不了几天便又抛之脑后，不知所云了。今天想这样，明天又想那样，如此怎么可能有所成就呢！
前面我说常老师的学生是有幸的，得遇名师带领；而今我要说我是有幸的，能够在我还年轻的时候得识名师。从名师那里得到教诲。
