怎么办？ 胡思乱想真实践之一

怎么办？

胡思乱想真实践之一

       彤彤六岁半，也就是上小学一年级之前，是在完全自由散漫的状态中度过的。只因他嘟哝着嘴说一句：“幼儿园太不自由了！”我便坚决地将他接回了家，并从此发誓再不会踏进那扇关掉孩子自由和快乐的大铁门。在小区其他小朋友羡慕的目光中，彤彤在家随便玩电脑游戏、搭积木、随我们四处旅游、不接受半个字的书本教育。那几年的生活，就一个字形容：“爽！”

       彤彤悄悄地就到了必须接受义务教育的年龄，不得不和其他孩子一样，要正式融入校园生活，告诉他这个事实后，因为没有校园不好的记忆，他倒也没什么抵触情绪。

        领到课本第一天，我随手翻了一下语文，表情立马严肃了，偶的娘！怎么不是和我们小时候一样，从上、下、人、口、手这些最古老的单字入手，而是从整篇的文章中识字？彤彤看这些字无疑是在看天书。

       “怎么办？”这是我蹦出来的第一问。

       先忍忍吧，看老师怎么教，我开始安慰自己。

       一周过去，语文老师搞了个小测验，彤彤的卷子带回家，我一看，全是错误，虽然老师好心给了67分，但真实的只有20分。而他们班的孩子，100分的不在少数，90分以上也是稀松平常。

       问题比我想像得要严重许多，怎么办？

我开始抽空观察他的同学，发现大多数孩子能出口成诵、弹琴论画、蝶飞凤舞；而彤彤是一字不识，一课不懂，半音不通，一遇作业，就哭哭啼啼，一副无助的模样。我们娘俩面临了前所未有的团队压力，孩子害怕上学、害怕作业，而我是焦头烂额、食不甘味、辗转反侧、夜不能寐。

       在一次狂怒，将懵懂到极点的彤彤打得遍体鳞伤之后，我惨痛地悟出一个“道理”：“以前怎么舒服的，现在就怎么倒霉！”

       怎么办？怎么办？怎么办？

        没好法子，把该吃得苦吃回来。