一直以来对语文方面重视程度都是不太够的，如果只有半小时看书时间，语文一定是让位给英语的，但马上小一了，这种状况要稍微转变过来，重点就是中文阅读要加强了。
1、绘本阅读。前段时间中文阅读这部分有点忽视了，现在继续抓起来。绘本馆每周四本书的阅读量一起要保证，每周看完借来的四本，还要陆续把家里买的存货看完。现在其实认识一些字了，但主算认识也不愿自己读的，还是要我给他读，有时我会施点压，我读一页让他读一句，他偶尔也会配合。虽然心里希望他能早点自主阅读，但怕太施压会磨灭他的阅读兴趣，再加上亲子阅读的时光也会越来越少了，亲子阅读又有很多益处，所以还是耐心再耐心，多多读给他听吧。
2、识字。对于识字我有一个认识转变过程，从阅读识字----到专门教认字----还是要阅读识字。最早我是认为没有必要教认字的，所以到中班为止，基本不会教他认字，那时一直也在做中文阅读，我以为到了中班应该会认识些字，但事实是再怎么读书人家只看画，出现过N遍的“的”“有”这些基本字也都不认识，因此我决定还是要教他认字，于是买了四五快读，但书是不肯读的，于是想到了用字卡玩游戏的方法，刚开始很新鲜，玩得很开心也很快速地认识了些字，但慢慢新鲜劲过去，也不肯认了，于是进行到第三本就停了，没再专门教过认字。但到大班后，不知道是不是进入了识字关键期还是什么的，走在大马路上看到招牌就会去认，在家里看到桌上书的封面、广告、别的材料也会去认，不认识就问我们，错了我们听到就会去纠正，有段时间听地理看地球仪更是认识了地球仪上好多字，好多字我都觉得我没教过怎么就认识了呢，他就说，这是亚州的亚字呀，这是巴基斯坦的斯字嘛。他现在识字量其实也不算大，但应付幼升小应该差不多了，后面打算让他边读诗边识字，把背过的诗都读一读，即能认识字，还更能理解诗的意思了。
3、背诗。大班和另两个小朋友被选出参加了幼儿园的诗词大会，老师发来的两个小视频里看到他都有积极举手抢答，在幼儿园说要举办诗词大会前，他对背诗是抗拒的，因为这个活动开始背诗以后，似乎也给了他一些自信，参加完活动后问他要不要继续，他也同意了。背诗其实不需要占用太多时间，一般是洗澡前跟他读读，讲讲意思，再背背花个几分钟，边洗澡边复习几句就差不多能背下来了，然后上下学路上再复习几遍，感觉并不累，就是要记得坚持去做这件事。古诗80首现在大概背了60首吧，背完准备要开始小古文了，还在想怎么找切入点，防止他抗拒呢。
4、拼音。刚开学时在家有突击些拼音，后面家里就停止全交给延时班老师来跟进了。老师说他都能拼，就是写得不好看，但其实我发现他有些整体音节还不太会拼，也不够熟练，如ying,shi,。。这些的，要在暑假之前花点时间把这些问题解决掉。
