《学前儿童英语教育》课程改革的实践与探索

课程决定人才培养的质量。《学前儿童英语教育》作为学前教育专业的特色课程，课程改革应以“如何培养既有良好的幼儿教育理论基础，又有扎实的幼儿英语教学技能的专业人才”为重点。以呼伦贝尔学院教学改革实践为例，从立足学情分析，明确教学目标，优化教

学内容，多样化教学方法和多元化教学评价等五个方面提出具体建议。

一、立足学情分析

（一）学生的知识储备

（二）学生的心理特点

（三）学生的培养目标

二、明确教学目标

（一）首要目标是培养学生学习学前儿童英语教育的兴趣

（二）重要目标是提高学生的英语口语表达能力，增强学生学习英语的信心语言是交流的工具。

（三）最终目标是学生能够理解幼儿英语教学的基本理论和基本知识，掌握幼儿园英语教学

技能，提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。

三、优化教学内容

（一）注意教材的选择

（二）注重内容的逻辑性

（三）注入时代元素

四、多样化教学方法

（一）以情优教“

（二）做中学，学中做

（三）双模拟教学

五、多元化教学评价

（一）创新性

（二）主动性

（三）实用性