1.看了别人的计划觉得自己的计划太粗糙了，之前我想不能规定太死了，只给孩子指大的方向，具体做多少怎么做交给孩子自己做主。结果就是昨天我关注了一下她的学习情况，发现她一天都在搞数学，睡前也在看马小跳爱数学，很无语。
2. 昨天从自己学习得来的结论，只是看视频，不做对应的练习，能真正的记下来估计有一半吧，能熟练运用的更少了。这样的学习其实不见效果。我自己看了一边关于防火的视频，听的时候听懂了，觉得老师讲的真细真好，可是全部听完去做题的时候才发现听的只是大概，知道有这么一个概念，具体有什么的要求规定全忘了，细节地方仍然不会，只是脸熟而已。孩子说嗯，我看大语文就是记不住。
3. 经过以上的思考和观察，决定学习计划定的细一些，宽松一些，另外就是视频加配套练习，不然没有用的，看时哈哈一笑看完就如云烟忘光光了。主要是国际象棋和语文，英语有练习，数学也有练习了，国际象棋从什么开始做比较好呢，语文怎么做比较好呢？还真是难题。
4.五一期间写了一篇周记，一开始还想事无巨细的教孩子，甚至帮她写好提纲和每一个细节，这样整了一个多小时，后来突然醒悟，不能这样帮孩子，会把孩子帮废掉的。及时刹了车。让孩子自己去想，可是写的还是一塌糊涂。我也得好好反省一下，孩子写的不好是应该的， 不能要求太高了，实际上孩子会写出来比较有灵性的文字，但是那是偶尔，并且整体该如何写她自己总是没谱，好的地方也只是一些细节，并且刚刚说过的话去写或再重复一遍就忘了，自己也不知道说的什么，很不理解，这是什么原因呢？正常吗？
并不想孩子上作文课，作文课上教也就是一些套路，想着自己教孩子就可以了，可是我也很迷茫，大概从一开始我就做错了，从一开始就不该干涉孩子的写作文，从一开始提供了帮助，现在帮助越来越多，而孩子越来越不动脑筋。
5.昨天孩子中午看的乐乐课堂下午乐乐课堂晚饭后乐乐课堂，昨天阅读也是马小跳爱数学的二年级。前天晚上吃饭说的话也是给我和爸爸出几道数学题。
昨天我学了三个知识点，昨天中午和今天早上已经背过，做到了对自己的第一个要求，今天要坚持
