关于教育的一点感想

上数学课，对于正方体和长方体的空间想象力还不够，作业有些错题，老师竟然在黑板上把数学不好的好几位同学的名字都写在上面，还冷嘲热讽，说什么没有人帮你们........
做错的同学既不敢问老师，也不敢问同学，因为同学会告密........
这就是老师？这就是教育？令我非常的诧异，也是生平第一次遇见，无语啊........

晚上，我搬出以前买的一大包的橡皮，给她做示范，如何将一个小的正方体变成一个大的正方体，至少需要增加几个小的正方体？通过亲身试验，体验真实世界的正方体的概念，拓展空间想象力。
有一道题：4个小的正方体有几种方法能变成长方体？通过亲自动手，发现可以有四种，可是标准答案是2种，我对此表示怀疑。我说，你把橡皮带到学校去演示给老师看，看看老师是什么说法，她一定会表扬你的。
我说，无论如何，记住：爸爸永远支持你！
兴趣和鼓励对一个孩子的成长有多么的重要啊，甚至于超过对知识的灌输！
可悲的应试教育体制

看看教参是怎么说的吧：几何小实践的目的就是鼓励学生开展亲身试验，来体验现实世界的几何体，培养对几何体的感受。