转 2016-10-7关于读历史和地理

“最主要因为科技和信仰”，我一边擦着头，一边解释。刚晨练归来。一周前刚读完工业革命那段，连上说明科技的兴国。信仰不好说，但一个奥地利的流浪汉能鼓动起一个科技领先的民族，发动起一场世界大战，信仰总是发挥着或好或坏的作用。最后也向大宝提到妈妈看问题也有自己的偏差，每个人对这个问题都有自己不同的理解。看历史、朗读阅读就是要一直不断的保持思索、分辨和冷静的能力。感觉三四年级真如前人所说的分水岭，孩子的思维方式和自主意识的发展的变化明显。也暗自提醒自己和宝爸，尊重孩子和引导孩子越来越重要。（呵呵，一边写一边想，这些和小学老师要求写的作文一点联系也没有，大宝离他的同桌学霸的距离有些远）

尤其是理念也变成与其过渡关注孩子，更多关注自己的内心需要。一个身心愉悦的妈妈能陪伴出一个身心愉悦的孩子和身心愉悦的家庭氛围。

暑假至今的世界历史和地理的朗读从大宝的不断提问中看到了一些效果，这个主题会持续一年。因为从原始-四大文明古国到近现代的框架和以欧洲为中心慢慢扩散到其他各洲的大致地理框架已经初略搭建起来。大宝说可怕的科学朗读完一遍还要重复再读一遍。那么第二遍，各国的科学家和科学史要和同期的世界史进行联系。再下来的小牛顿和什么是什么也要和2016年所看的世界史和地理联系起来。

英语的阅读今年就在RAZ和以前听过的书中每天两章的过着保持着。因为今年世界历史和地理的搭建没有更多的时间。但是这周买了kindle，慢慢收集些原版书，和大宝约定明年暑假开起原版书的阅读专场。

数学，最重要的数学，呵呵，每天做上几道简单题，做完和宝爸讨论讨论方法就行。认为数学是最轻松的就行。