各位老师、各位家长：
大家下午好！我是朱朱的家长，很高兴能够有机会在这里与各位老师和各位家长共同探讨有关亲子阅读的问题。在这里我抛砖引玉，非常欢迎大家一起交流。
现在越来越多的父母已经开始重视孩子的阅读，可见阅读在孩子的生活中的重要作用。首先，阅读提高孩子对语言和文字的理解力，这种理解能力的提高还可以有助于孩子的学习能力的提高。其次，阅读有助于语言的积累和表达能力的提高，通过大量的阅读孩子掌握了很多的词汇，孩子在表达过程中会有很多的词汇可以利用。再次，阅读是孩子了解外面世界的一把钥匙，通过阅读可以使孩子了解到许多的知识。同时阅读有助于孩子好品质的培养，大人不用说教，孩子通过阅读可以知道到那些事情可以做，那些事情不可以做。
既然阅读如此重要，怎样才能让孩子喜欢上阅读呢？下面我讲一下朱朱在阅读能力培养方面曾经走过的一些弯路，希望能给在座的给位家长一个参考。
说起阅读培养，其实我们从孩子幼儿园小班时就已经开始了，那时也是采取亲子阅读的方式，每天拿故事书读给孩子听，当时孩子对也非常喜欢这项亲子活动，当时我的育儿理念有很大的偏差，有些急功近利，忽略了孩子的认知特点，希望通过讲故事让孩子识字，从而达到自主阅读。当时再给朱朱读故事的过程中，我发现朱朱只注意书里面的图片，从来不注意书上文字，让让我很泄气，因此这项活动也是开展的三天打鱼两天晒网，没有养成习惯，这种状态一直持续到朱朱上中班的下学期。在朱朱下学期的时候，我改变了培养的方法，给朱朱报了一个识字班，通过一年左右的学习，朱朱大概掌握了1500个字左右，我以为有了这么多的字，孩子阅读就会没问题。但是识字和阅读完全是两码事，朱朱虽然掌握了1500个字，但这些字是孤立存在的，放到句子里孩子就不认识了，根本不能进行阅读，在此期间，我曾经采用鼓励、奖励甚至强迫的手段让孩子进行阅读，最后弄得我和孩子都很痛苦，不但没养成阅读能力，还让孩子对阅读产生了很大的负担，当时的我也是一筹莫展。后来一个偶然的机会，我再网上看到了一本台湾作者汪培珽的书《喂故事书长大的孩子》，这本书主要讲述了父母如何和孩子进行亲子阅读，孩子又是如何走上自主阅读一本书，看了这本书后，我的收获很大。后来我又看了美国作家崔利斯《朗读手册》，这些书的主要理念就是在孩子没有自主阅读能力之前，要为孩子大声的讲故事。也就是从那时开始，我每天坚持给孩子读一个故事，如果朱朱愿意读，就让他读一段，如果他不愿意，我不强迫朱朱进行阅读。这种方式一直持续到现在。通过最近这段时间的阅读，我发现在朱朱的身上发生了一些变化，这些变化主要体现在：
1、 朱朱的语言表达能力提高了，他可以根据生活中的一些事结合他曾经听到的故事，编出一个新的故事。
2、 朱朱的语言的理解能力提高了。在一年级上学期，我曾将给朱朱找了一些一年级数学思维拓展的题给朱朱做，开始的时候朱朱根本看不懂题目是什么意思，跟谈不上怎么解答，但是现在朱哲良大部分的题都已将能够独立完解答了。这些解题能力都是得益于语言理解能力的提高。
3、 家长与孩子的关系更密切了。通过亲子共读，我能够及时了解孩子内心活动的一些变化。朱朱有什么高兴的事和感到烦恼的是很愿意向我倾诉。
当然，朱朱的变化还不止这些，在这里我就不再详细举例说明了。
最后，我引用曾经我看过的一本书的一段话送给大家：“培养阅读能力，从聆听开始；大声的为孩子读书吧，让我们共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光！“
