相信在爸妈网的家长都是注重培养孩子阅读能力的，我也不例外。
可以说在恬恬还未出生时，我就准备了一大堆童书，准备给未来的宝宝用。从恬恬出生起，就把书当作玩具递给她让她玩，从最简单的婴儿大卡发展到后来的各色中英文绘本，五年多来恬恬看过的书肯定逾千本。有一段时间，我留连于各大论坛，看到别人推荐的好书就想收入囊中，一时间屯书无数，可有时候恬恬并不买账，一岁多时一本书她能反复阅读上百遍，可是后来有些书她看了一遍就觉得兴趣索然，甚至有一段时间，恬恬不要看书。
后来，我不偏信别人的推荐，根据自己对孩子的了解来选书，情况好些了，恬恬又恢复了大量的阅读，因为她感兴趣。
到这时为止，我仍然只注重量，坚持大量阅读，因为我坚信阅读必有好处。
有没有好处呢？我想是有的，恬恬的知识量比同龄孩子要大些，当然这些放在幼儿园小社会里没有太大的优势，这么大的小孩子比的是体能、自理能力、情商，还没到比拼知识广度和深度的时候。
然而，恬恬过了五岁，我发现读书不能只注重量而不重质了，很多书囫囵吞枣读一遍，只能算是无效输入。于是我改变策略，读书时会提很多问题，和她一起续编故事，遇到新鲜字词会问她的理解是什么，根据书中的情景做游戏过家家，间接的将以前的泛读变成精读。这样读的书减少了，但读书的质量提高了。
英文阅读更是如此，以前泛读的那些个绘本、机灵狗、体验英语似乎都打了水漂，也许是给恬恬培养了点语感，但是到去年9月恬恬上英语兴趣班之前，她的输出很少。恬的这个英语班，讲绘本、唱歌跳舞、讲phonics，对我的路子，也对恬的路子，尤其是绘本是精讲，于是很自然的，恬有了输出。现在再翻回去看原来的原版动画、绘本，发现她的理解力上了一个层次。呵呵，所以最近把以前的那些个东西又翻出来了，准备回炉。
