大概人都难免被困难吸引，为情绪支配。我回家看到的大猫给我很多痛苦。这样的痛苦促使我大棒相向。
我们开始做作业不算晚，但是大猫补语文课堂的抄写练习补了近两个小时。用两个小时抄拼音，光这点，就把我整崩溃了——因为今天布置的作业并不少。
语文第二单元复习纸列出了所有声母和单韵母，并要求会拼写，能认得三会字。
拼写方面，大猫出现的问题是不熟悉整体认读音节的拼写规则。他居然在单个声母上直接标声调，说明看拼音读字尚可，看字拼音的能力更弱。
三会字识记很差。其中"是"、"在"等字更是天天看，天天问我，天天不记得。我今天自控力弱，因此的情绪爆发较多。
本身在这种情绪下不宜再监督作业，但我还是让他把背诵作业完成了。背课本里的一首童谣。暴露出的问题是1拼读不熟练。2靠记忆读，而不是踏踏实实地看着字读。很有可能注意力放在识/辨字读的时候，会影响他的听觉与语义记忆，所以他抗拒这种方法。识字和背书不能两全。如果要强化识字，可能得回到我之前强调读不要求背的老路上。但是没有时间去这么做。
目前看来语文的基础非常豆腐渣，是最薄弱的环节。
然而
大猫的闪光点也很多。跳绳能连续跳8个了。可以骑自行车了。数学课堂本交一次就成功了，得了3颗星。尽管我们冲他大吼大叫，他也非常爱我们。尽管整个晚上都在做作业，他也视之为义务。
睡前，我和他总结:跳绳有进步，跆拳道有进步，足球有进步，数学有进步，语文的进步还没体现出来（他的话）。虽然艰辛，但是我们是充满成就感的。
晚上睡前拥抱了一会儿，告诉他他是他们班进步最大的孩子。
忧患也大。
大猫慢是既定现实。改进的空间多少，我不清楚。
要在有效时间内打实基础，意味着慢慢要对作业进行取舍，意味着无法完全按照老师的路线走。这意味着比别人更多的试错和沟通。
