原版娃到高分娃，就差一步

看了High5版主的帖子《原版启蒙的孩子，考试时在哪些题目上丢分》，挺有启发。讨论中发现，不少已经走在原版之路上的家长，觉得国内英语考试拉不开比分，担心孩子吃亏，不由得让我也琢磨了一下，原版启蒙和应试到底应该怎么结合。

在我看来，原版听、读和应试的关系就像木材和家具，不论做什么物件首先得有材料。材料的获得，就是通过原版积累完成的，这部分的工作量大概占了全部的99%。结果是把一个厚敦敦的材料扎扎实实地放在那儿，随你怎么设计切割打磨抛光都行，既能做桌子也能做椅子，甚至是太和殿的梁柱，总之干什么都行，因为质地好，材料足。而从一开始就奔着应试去的，就好像通过模具浇筑来生产家具，虽然一次成型方便快捷，却只能做成一件东西，那就是应试。如果通过应试是做一个茶几的话，原版派选择的方式是先去种树，看着又笨又慢，然而最后得到的可不只一个茶几，而是无限可能性，那茶几反倒像是赠品；而应试派求仁得仁，最后得到的，果然就是一个茶几了。

所以，已经在原版之路上跋涉的亲们，不必后悔也无需后悔，方向正确，功不唐捐。但是记得提醒自己，最后一步是万万不可省的，否则材料再好，也还是个生坯，并没有成器。毕竟学了半天，如果连应试都不能拿到高分的，就对不起自己辛苦种树的过程了，直接弄个塑料茶几还省事呢。

编筐编篓，全看收口。我反对在启蒙阶段逼着孩子学语法背单词刷题，但我赞成在启蒙完成后进行有效的应试训练。具体做法我同意High5所说的，“虽然说孩子们都是听原版，读原版上来的，但这个【语感】 累计的厚实程度会因人而异，相差巨大。 所以仅仅的说原版孩子，是不能精确描述一个孩子的英语水平的。 即便有了大量的泛听和泛读，积累起来的【语感】还是粗糙，还需要更精一些的学习。” 也赞成Charle78所说的：“走国内路线的，我认为最高效的学习方法就是原版材料（解决听、说、读）+新概念（语法，固定搭配、作文）就是最好的路线。”