论坛里一个家长的观点，很有启发

我看了他的全部博客文章，不光是关于英语的。他的书，讲座。我就说几个事实，你们自己看着办（也帮你们节省时间）：

1。王青本人英语造诣很高，但是跟他的家庭也不无关系。他的父辈就跟外国人有接触。虽然在他看来是死方法学，效果不大。所以他下决心先欠账后还帐。

2。他学理科，后来转文科语言学。我看过有妈妈赞叹逻语法课上辑性好的人功夫用对的时候，领悟性好，学得快。（这里说的逻辑不是只推理，而是学习转化能力。在成人特别明显，有的人就是学一通百。对于小孩，只要时间够，环境给的多，反而不是那么绝对条件。

3。他超级肯把自己往死里整，成年后去美国后去还债，每天只睡2个小时。周围人说他像海绵一样吸东西。几个月不接触中文，海量阅读文献，把自己造就成速读。所以他说阅读造就他的成就可以算7，8成吧。

4。他执行力很强，学点什么就想办法琢磨用，比如刚学点餐，就去餐厅拿美国人练手，怎么折腾怎么来，就为练自己英语。成为博士后也很注意观察语言学习，会拿自己孩子和家里招待的其他小留学生比，语言习得的方式，当然那些小留学生完败。

5。他儿子小时候就去美国了，在美国学习名列前茅，虽然国内半点英语没教。所以他很多博文出发点是从他儿子接受英文很快说的，不是针对国内没有环境的家长说的。

5。他是也做中学生留学顾问。

6。我因为看了他的文章，问他感觉他的文章很讲究环境的重要性，对于国内无环境（父母不会说英文）的家庭感觉指导不多，被他给删帖了。我挺意外，因为他很喜欢美国的批判性思维和民主。

7。他好像对爸妈网的牛蛙学习方式不是特别了解，因为有人提到这里很多家长很小就跟孩子说英文，孩子6，7岁看原版厚书唰唰的，他说不是很了解（这里很诚实到时我欣赏的，有学者风度）

但是他讲座里也提到群里有小孩的英语呱呱叫（讲如何纠正孩子语言错误的时候）。

8。一个人的外语学习程度，跟一个人的开放性有关。所以成人有石化的现象，但是如果一直是保持好奇的心，会不断好上加好。
而且开放性好的人，乐于不但接受异国文化，并且拥抱那些文化。（吃火鸡长英文的现象）

9。他推荐那个李老师，就是原版书夏洛特的网老师。（但我受不了那个老师，老是半句英文，半句中文的讲，听得我想打人）
看了那么多，我就说我的感觉吧：
1。环境造就人，但是超人可以超脱环境。问题是多数人是钟形曲线的中段。
2。家里没资本给孩子双语环境的，最好现实些。真的眼光高，希望孩子讲英语很好的，赶紧攒钱吧。否则还是等小学高年级发力。
从发力期算起7年内最好达到考托福能达到申请学校的标准，达不到的话，呵呵。
3。博士的孩子在美国做的作业都是轻松有趣的，所以不知道国内小学生的作业量，和刻板的教学环境了。
4。孩子如果没有大环境（国际学校是孤岛，因为英语不仅限于学校用语，大量语言实际来自社会），是不可能达到双母语，只能是第二外语。这点我很同意。有些 心气高的家长最好脚踏实地些。因为就算是国际学校的孩子的家长，发现自己孩子喜欢英语后都盘算着赶紧给孩子整国外学习去。其他家长是尽可能的请外教（没基 础的孩子请外教，那真是给外教送钱，性价比太低，不在乎钱的没关系）。
5。母语决定第二外语高度。我也比较同意。现在小孩比较娇贵，说见识广吧，天南地北都去过，但是很多事情父母代办过多，导致你说什么她们根本无法理解。还 有就是很多家庭缺对欧美国家文化的热情，总感觉是异物的，确实孩子英语会相对来说弱一些。这里说的不是孩子看原版书刷刷，youtube唰唰就是英文好 了，而是关心国外的事跟关心国内的事一样热情，这样后劲很足，会上一个高度

6。音和意没到位，着急给孩子整什么拼音是搞乱。我挺同意的，我看过有些孩子读的流，说不上来，那么读也没意义。

7。跟读没交流好。强烈同意交互式的人与人的交流很重要。因为人可以及时调整，想办法沟通。这点书和电视和软件都无法做到。所以你看到父母不会英语，但是很愿意跟孩子讨论她从英文获取信息的家庭下的孩子，英语也会不错。
有些外教并不会引导孩子。就算是闲扯淡也要回勾搭孩子，引导出他们交流方式，而不是一问一答就叫交流。这是我的感受，博士只是提到外教不是灵丹妙药。就我看到的是好多老外还没我反应快会启发小孩说呢。
当然动画有情景帮助理解，但那也比不过人的交流。所以别太夸张动画的力量。
阅读很重要，扩大词汇表达法。

8。家里父母不会英语交流的，只能用跟读的，博士好像没有正面回答，只是让多听。这个没辙。想办法找交流的人吧。

可能还有几点，但是太晚了，我还要看书，所以以后想起来再打吧。上述可没有偏见哟，因为有我赞同也有反对的，纯属想帮大家节省时间。呵呵