2020-08-05

每天仍旧是反反复复的佩奇卡由，几季循环往复听听听，自己弄随便。周一三晚七点半固定半小时网课，其他没上，下班回来吃完洗完碗最慢七点半，至少有半个小时的时间，没有准确的计划，各分给数学和编程和英语拼读训练和sight words练习，孩子可以相当和我契合但老人非常强势自我无法约束，所以白天就纯玩啦！每天半个小时，愉快学习 。

从小我就有意识的在可接受范围试探性打击J，表扬的时候我就细化到点上，哪里哪里非常优秀，而不是像爸爸似得经常好聪明啊好可爱啊，陷入自我迷惑。打击到点就及时收回，从去年11月底就没上学到现在，这体重上升太快超标了。

我：你这个都不会做，以后别人会说你又胖又蠢

J：…………

类似的猪，笨蛋，胖子，真蠢，都是在学习这种特定的压力下带点故意说出来的，点到不扩大，陪学的过程中情绪焦躁引发的哭泣和话语的嫌弃带来的挫败感越来越少，我知道J跟我一样在哪个学科会学渣，即使没有任何进展，过了这个半小时或一个小时，我会表扬她，抱着她

“重要的不是会做，会得到一个好的分数，重要的是面对这些问题的态度，妈妈今天情绪焦躁，说了你，吵了你，你没哭仍旧很专注的分析和解决，比如你在做这个题目（…………各种各种），非常非常棒”

给了她超级赞美和详细的心理建设。毕竟以后老师和同学的打击只会比我这更凶吧。没看育儿书籍，都是自己摸索出来的路。

然后就是一个多小时的出去一起运动聊天散步或和别的小朋友狂跑。

动画片方面，因为天天听，所以就特别想看，听看融合，估计那种感觉特别好。所有的动画片都在百度网盘，J自己会操作，我上班的时候也知道看了多少集。几个月前我表面称，我把权利下放给你，你自己选择看多少集，但是你要是看太多了，我觉得那是不合适的。即使饭都端到桌子上了，老人已经不断不断催着要吃饭了，我也从来不催，并且告诉老人，她自己会约束自己的，她那一集没看完，看完了自然会来了。因为早晚有一天她是要自己约束自己的，所以每一次她看完在看的那一集自然就来了，即使偶尔有一次她忍不住又点开了另一个故事，我也不催她，我知道她心里有数。上周我发现百度网盘每天的动画片记录很多，我回去跟她说我要收回你的权利，有些生气的说你这周都不允许再看了，她也没特别沮丧就说好吧，不看就不看。第二天我想她现在是对那几季太熟了，有些想看有些不想看，点开可能根本没看就换到别的了，但是会有记录。我回去说我错怪你了，我应该充分相信你，我说你是不是这样，她说是啊，妈妈，我对那些动画片很熟了，有些我不想看我就跳走了。我说我不会限制你了，哇塞，J的那种愉悦，感觉这样一来反倒加深了我们之间的信任。