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单词要不要翻译,我们好好掰扯下

热度 3 已有 604 次阅读 2019-5-30 11:46 系统分类:成长记录

词要不要翻译一直是家长在启蒙过程中最纠缠不休的地方。
需要特别说明的是,我们应该先理清一个顺序。
比如raz、海尼曼这样的书,很多家长一直在纠结复习了,怎么复习了,一本重复多少好,怎么确定小孩掌握了。
raz这样的书我们至少要使用4次,这还不包括在启蒙的过程中倒回来复习的。
第一次:就是我们启蒙一开始,这个阶段是输入听力阶段。就是看图片听这个图片对应的声音,比如看到horse的图片的同时听到这个单词的发音(当然是点读的)。
这个阶段不需要跟读、更不需要写,不需要一本书反复复习,关于复习后面开个帖子专门介绍。这个阶段就是听力输入阶段,就听。
不需要解释含义,因为这个时候我们输入的几乎都是具象的名词和动词,什么言语和图片比起来都是苍白的。

第二次:听力词汇输入的足够多了(一般是800小时以上,或者2500以上的听力词汇,或者可以裸听牛津树的12级且懂大半),小孩小,就输入的多,时间久,小孩大了,时间紧张我们没有办法,只能早些开始自然拼读。而第二次用这些分级读物的时候就是我们家长学习了自然拼读规则(小孩是不需要学习的,也是学习不起来的),然后开始教小孩拼读的时候,时可以用raz的aa,a这些练习拼读。当然这次我们主要关注的是读,同样不需要解释。

第三次:自然拼读一路读下来,经过3,4个月的训练,拼读规则基本熟练了,我们再回来读aa级,让小孩练习快速阅读,这是这些书的第三次利用,这次同样不需要翻译,不需要解释,这次就是练习读的速度,包括连读。要保证小孩不丢词,不添词,加s的要读准了。

第四次:我们经过一段时间的阅读,大概在半年到8个月的样子,小孩掌握的听力词汇就会转化成阅读词汇(根据小孩听力词汇的多寡,可能是2000,也可能是5000),然后我们回来从raz这样的书的前面开始读,这次我们主要是做题。
raz的a级虽然简单,但是题目并不容易,很多题考察了小孩对整个文章的理解,还有对词汇的精确含义的把握,当然这个含义我们是放到句子里面的,是一种英英的理解。
为啥会出现很多家长反复让小孩复习一本书,反复纠结小孩到底理解了没有,给小孩翻译,甚至让小孩背诵里?
其实这是家长自己的学习思维在作祟,很多家长对理念一知半解,到处打听别人家用了什么教程,什么书籍,然后就启蒙了。他没有理解启蒙一开始我们是听力输入,而听力输入的过程有很长一段时间是沉默期。家长看着一直点读书,小孩没有任何输出,于是就怀疑小孩没有懂,怎么让他懂里,肯定要他说出来才行,于是就一本书反复弄,跟读,背诵,翻译让小孩记住。
这完全违背了启蒙的基本理念,虽然你用的牛津树、raz,但是你的学习办法还是你以前学习英语的办法,这是我们很多人启蒙走弯路,失败的根本原因。
下一节准备用raz具体的内容来介绍下为啥我们不需要翻译,敬请多关注,有啥启蒙的疑难杂症也欢迎加好友,一起交流学习。
其他启蒙相关问题,请点击下面连接下载。
链接: https://pan.baidu.com/s/1-eoDhelxXykPbb8TU_VyCg 提取码: ekb7

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评论 (8 个评论) 发表评论

  • hidden xuanjiangsara

    2019-5-30 14:05

    很好的分析。这样指明比指错强。本来就用不到翻译的。

    有疑问的是:第二步中“一般是800小时以上,或者2500以上的听力词汇,或者可以裸听牛津树的12级且懂大半”。我看到有情况是peppa pig看完5季,这是时间肯定大过800小时,但听力词汇并不一定2500,ort12裸听半懂+大童。这样的话他不如幼童喜欢对名词动词字卡点增加词汇。刚G1G2就很多作业。
    这时候如何操作呢?
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  • hidden xuanjiangsara

    2019-5-30 14:07

    我的意思是说很多人熏耳朵看动画的小时挺虚的。这个值不如后两个值更能作为衡量标准
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  • hidden symx

    2019-5-30 14:23

    xuanjiangsara: 很好的分析。这样指明比指错强。本来就用不到翻译的。

    有疑问的是:第二步中“一般是800小时以上,或者2500以上的听力词汇,或者可以裸听牛津树的12级且懂大半 ...
    听力是输入不仅仅是动画片,点读书,裸听都属于。
    不能用单一的指标衡量,几个加起来相对准确些。
    听力词汇的输入,小孩可以更长时间,小童尽量不要在4岁之前开始自然拼读。
    大童就没有那么多时间输入2年多听力了。
       回复
  • hidden symx

    2019-5-30 14:25

    xuanjiangsara: 我的意思是说很多人熏耳朵看动画的小时挺虚的。这个值不如后两个值更能作为衡量标准
    点读书是认识词汇。裸听其实是一个无痛苦的复习。
    而动画片是输入短语,场景配合的声音。
    三者都不能缺,这三个都是模拟美国小孩学习英语的环境。
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  • hidden xuanjiangsara

    2019-5-30 17:12

    多谢回答。我很同意你说的模拟环境(家长愿者出力)。

    “这次就是练习读的速度,包括连读。要保证小孩不丢词,不添词,加s的要读准了”

    这个是不是跟认知有关(堆栈溢出)就像数学抄错了,有的小孩单独看字卡上一个字能读对。放在句子里可能还好偶尔丢子。但是一旦到了3+句话的时候就有明显丢字。Raz一本书10页的话,他这样被纠正的话会连贯性没有了。目前我想的是其中单三让他重新读比如经常说she says就是一体了,不用去想语言规则。而单复数那种,我会问是一只两只让她有量的感觉。

    你觉得这样操作可以么?
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  • hidden symx

    2019-5-30 17:19

    低于六岁的小孩,会在大量的听力输入之后自然习得语法的,当然是口语的语法,不过也会反馈到阅读中。我们盯着小孩丢词,填词,主要是让小孩养成一个习惯,然后慢慢进行自主阅读。而这个训练肯定是用难度比较小的书对小孩的压力也小。
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  • hidden 暖宝宝

    2019-10-24 14:14

      
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  • hidden hejunjie621

    2020-5-7 12:33

    我觉得英语阅读,确实挺难得,单词记住了,又忘记了,语法需要有老师专门教才行,然后还要做一些题,自然学语法我觉得不怎么靠谱,还是要一个语法点一个语法点地过。
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