每天一发现

前天午餐时他抓起一本书又给我上课：“妈妈，世界上没有两种一模一样的纸，也没有两本一模一样的书，对不对？”

“哦，怎么说呢？打印纸在我看来都是一样的。”

孩子马上跑到打印机拿来两张纸演示起来，“你看这两张纸大概一样，但细看肯定有一点不同，即使切割、厚薄都一样，这两种纸有可能是用不同的材料，在不同的时间生产出来的。”

我马上做出点头如捣蒜般的崇拜仰慕状，“孩子你说得太有道理了！我想起一个哲学家叫赫拉克利特说过，人不两次踏入同一条河流。”

“他说得对！”孩子已再次离开饭桌演示起来，“你看，河水是会流动的，水会变化的，水不变，人踏进河流的方式可能也会有不同，比如第一次这样踏进去，第二次这般他进去。”

“有道理有道理，那如果水刚好没流动，人也尽量完全一样踏入，那是不是可以两次踏入同一条河流？”

“也不行，河里的石头、沙子、水面的光线，时时刻刻都在变化的，不可能完全一样！”

连水面光线都考虑进去，我暗自佩服这孩子的缜密心思，这是生动的辩证论的阐释啊！我又作深沉思考状继续请教：“那为什么我们说你的课本和安安的课本是一样的？”

那是眼睛看到大概是一样的，上面的字是一样的意思，但还是有不一样的！

孩子的语言，一专注在某个点是便一再重复强调，我听着像绕口令，但意思明白得很，不过还是要继续刁难的：“哪里不一样？”

“读同一本课本，同样的字，经常会读出不一样的意思，还有效果不一样，学同一本书，成绩都不同。”

好了，又得出相对论了！我多想给他背一背苏轼的《赤壁赋》，不过还是算了，孩子的饭菜要凉了！

昨天，还是午餐时，我们都就坐准备用餐，孩子还拿着一张纸跑来跑去，我不满地下最后通牒：“吃饭啦！”

孩子依依不舍收起纸张，走过来考我：“妈妈，你能不用手指捏住带着纸张跑而不让纸张飞走吗？”

“能啊，手掌放平不就可以了？”

“不能放平，像我这样来拿！”孩子掌心向外手指向上挥一挥手掌。

“让我想想，嗯，应该不可以吧，没有承重点啊，纸会掉下去的。”

“可以！我演示给你看！”孩子又兴奋起来了，噔噔噔又跑去拿打印纸，两掌推着纸张奔跑起来。“你看，纸张随着我跑但不会掉下去吧！”

“还真是哦，这是什么原理啊？教教我吧！”我又是小粉丝一枚了！

原理是因为风啊！我跑的时候有风吹纸。

只是风就可以啦？这么简单？！

“不是，还要注意风向，你看我演示！”孩子这次拿着纸以同样的姿势倒退，纸张掉落。

风的方向和我移动的方向不同！

“是什么样的不同啊？风从我这方向吹，你向门口跑去，纸会不会掉？”我和门口大概呈四十五度角，这么问我也没想好答案，只是想引导他注意方向是怎样的不同。

我跑起来的时候，风向和我跑的方向是相反的！其他的不知道，得做实验！

吃完饭再在实验吧，爷爷奶奶等急了。

早餐前，孩子准备拿粉笔去送同学，对他们来说，这些小玩意就是宝贝。于是他又开始分享把玩粉笔的收获了。“粉笔能写出来是因为被磨成粉，有得粉粘在黑板上。”

早餐总是匆忙的，我不敢太接茬，一接话头那就是没完没了啊，“是啊，古代有一样可以书写的东西也是用磨的方式的，你知道是什么吗？”

“是墨！”

“对了，古代有书童，书童是帮忙拿书磨墨的！”吃饭吧，时间差不多了！