英语的学习是一个漫长的过程，英语学习有很多种不同的方法，但基本上大家都认同：学习英语要从小开始抓起。Sam三岁开始英语学习，我还是抽空记录一下，供没开始学的朋友们参考吧。
学习阶段
兴趣开发、启蒙阶段（3—5岁）
sam在三岁开始接触英语，在幼儿园用的剑桥的《playway to English》，一周两节课，回家后我是把学校教的内容再重复一下，让他唱唱英文歌曲，听听英语小故事，和他一起做些游戏，偶尔我给他讲讲英文绘本，好像就是这样，基本上一周两个晚上用半小时“玩”英语。Sam对英语的兴趣很高，但由于输入量比较小，他的英语输出只是停留在认识一些单词（实物)的阶段。
此阶段我们更多的是听中文故事。但有很多的家长，在孩子一、两岁时就开始了“双语教育”，我觉得还是有必要的，但一定要本着孩子喜欢的原则进行，能够“润物细无声”。大家可以查查看，这样的培养出来的“牛孩”真不少。
初步磨练英语小耳朵（5—6岁）
就是刚刚过去的这一年。Sam快五岁时，我发现sam对英语很感兴趣（我说英语他喜欢听，并且喜欢听英文绘本），幼儿园的教材《playway》第二册学完了。我开始考虑如何提高他的英语水平，根据自己学习的体会，参考成功人士的经验（汪培铤的《培养英文的耳朵》启发很大），我基本确定了一点：一定要加强孩子英语听力，磨出英文的小耳朵，打好基础。“听、说、读、写”，听先行，以后再慢慢并行。孩子小的时候，关键是把音听准，扩大听力词汇，到听力到了一定水平的时候，再开始自然拼读，然后阅读、写作。说在听的同时会开始，输入到一定的程度，自然就开始说了。
一年听力训练效果：经过一年的英语听力训练，sam的英语听力有了很大的进步（当然，比起那些牛孩，还差的很远，但我们只跟自己比）：裸听《frog and toad》后，现在开始裸听《神奇树屋（magic tree house）》，能够理解基本大意，辨音能力比较强，听完故事会对其中一些生词问我意思，能够准确说出词的读音。另外，洪恩的《小乌龟学美语》已经精听了22集了，还是很喜欢Franklin，看完动画再听mp3；能够用简单的英语表达自己的想法。
第二部分：一、指导理念：用理论指导实践。
先说说宏观点的东西，就是孩子怎样学习（对他是玩）英语才有效，也就是我的指导理念吧。
1、“艾宾浩斯记忆遗忘曲线”：该理论适用广泛。根据遗忘“先快后慢”的规律，对于输入过的信息，我们会很快遗忘，所以学习后尽快复习，而且要间隔一段时间再复习，间隔的时间先短后长，直到完全记住。另外，对于理解的东西，我们遗忘的会慢一些。这一理论很重要，孩子学习没有捷径，但方法就很重要了。
2、“看图识音”和“T. P. R. (Total Physical Response)”：我认为幼儿接触英语，应该掌握的学习方法，“看图识音”和“T. P. R. (Total Physical Response)”，即我们把图片、动作、实物要与发音结合起来，孩子才能形成条件反射，才可以慢慢形成所谓的“英语或某某语思维”。Sam在四岁左右曾经接触过一个单词“monster”，一天我俩出门，路上黑，看到一根绳上晾的衣服随风动着，Sam说：“Mum，there is a monster。”自然就输出了。其实学汉语也是一样的，语言有相通的地方。这方面的介绍，我在博客中写过一篇文章，不多啰嗦了。
二、根据理论，自己制定的几个原则：
1、适当重复。
根据“艾宾浩斯记忆遗忘曲线”，如果看完后，不立即进行复习，孩子得到的信息经过一段时间就会遗忘。所以，任何听过的材料，我一般会当天晚上抽时间复习一下，而且注意一点：当天学过的当天复习的同时，要把以前几天的内容也简单过一遍。后边会谈到具体的应用方法。
2、有效输入。
输入要有效果，输入的材料必须认真挑选。
（1）先简后难的原则。
循序渐进，听力材料的材料要逐步加深。因为孩子对感兴趣的东西，才愿意去听，才能够记住输入的词汇，所以，不论哪一个阶段，都要选择适合孩子水平的材料，否则，孩子不喜欢，硬让他去死记硬背，效果不好。
（2）适当拔高的原则。
听力材料的选择要适当高于孩子的现有水平。一般来讲，应该至少是有20%的生词量，孩子全能听懂当然很好，但我们不是要逐步提高吗，所以一般孩子开始可以听懂80%就可以了。
（3）适合孩子的口味，孩子喜欢为原则。男孩子和女孩子喜欢听的故事一般讲是不一样的，我家的sam就喜欢幽默搞笑或科普类的，估计女孩子应该是喜欢仙女等故事。
3、重质保量。
不同的学习目标应该是采用不同的教材，还是说的教材问题。现在的资源太丰富了，国内外的都有，那怎么使用呢。我觉得还是看你确定什么样的目标，我的目标就是在初始阶段，磨炼英语的小耳朵，让孩子喜欢上英语，能够先在“听”上感受到英语的乐趣（说好像是听到一定程度就有了），到了能听一定难度的故事时，再开始读、写，进而用阅读再促进听力的提高。最终目的，是能够把英语作为生活的一部分（自信，“不惧”英语，又说多了！）有些家长朋友是听和阅读一起抓，或通过阅读带动听力，我看效果也很不错，“条条大路通罗马”！
针对这一目标，我在Sam看动画、听音频，曾经同时选用过两套教材，清华机灵狗儿童乐园、少儿体验英语，试用了一个月左右，我发现：这些教材给了我们很大的自信的同时，也让我感觉还是输入量比较小。因为比较简单（可能他接触的早，所以才这样），孩子听过几遍就会读，我当时奇怪的很，没教他拼读，他咋就会读下来呢？考验了一下，是背诵下来的。后来就停了这些材料，在Sam开始学自然拼读时，我又拿出来当练习拼读了。后来我直接选用了I can read 系列，还有一些绘本来听，这些材料以后再讲。我觉得一开始起步就要大量的听，重点使用动画和音频，辅助用绘本。通过量变转化为质变，大量地、重复地输入（当然孩子可以喜欢，接受),是一种非常有效的方法。
4、多管齐下。就是采用日常对话、绘本、动画、音频等多种方法，能够“浸入式”教育。日常对话这点，我们刚开始做了，但坚持的不好。
5、快乐为主。在学习的过程中，愉悦的情绪会使孩子感受到学习的乐趣，会激发他自己的积极性。Sam一岁左右就开始听中文故事，后来引入英语，他真是“故事迷”。去年夏天，我们带他去海边玩，走着路，还抱着mp3，听故事，同去的朋友很奇怪，一个小孩听英语故事这么投入，真难得，其实对Sam来说是一种享受，他真喜欢故事啊！
6、淡定豁达。我觉得这应该是家长的态度，对待孩子学习英语，家长的责任就是积极引导，不要太功利。学龄前开始学习英语已经是挺早的了，现在的孩子又聪明，没有必要着急、攀比，自己跟自己比，人生的路漫长着呢，好的家长知道：好孩子，慢慢来。
这一总结就多了，嫌啰嗦的朋友再忍一下啦！
第三部分：英语学习进行时：一年英语听力训练总结
因为很多朋友的关注，我自己都不好意思了，我汇总了一下，发现其实我们的材料并不是特别多，做法很简单,关键是一年以来的坚持非常重要。下面我说一下自己的做法，供朋友们参考，也希望更多的朋友说出你的好做法，供我们借鉴。
一、动画及其对应的音频。
（一）做法：我感觉最有效的做法。
1、看动画片。基本上一周Sam会看上五天的动画（现在少一些），他一周会反复看一张盘。刚开始养成习惯很重要，我买来新盘不全部拿出来，我会说故事爷爷还没有送新的。所以一般一集故事看一天，第二天重看一遍，或者看完第二集再回去看第一集。现在我是让他自己选择了，在一张碟的故事可以自己决定什么时候看，重复看同一个也可以了。这点Sam基本没抵触，因为重复看两次还可以接受，孩子喜欢反复看同一个故事（因孩而异啊）。
2、听音频（当天看的动画转制）。每次买的盘，我提前准备好同步的音频。在看完一集动画故事后，一般在晚上睡觉前Sam会听该故事的音频。因为是刚看完故事马上听，印象非常深刻，能对应到实物的他还会边听边找来实物表演。
（二）我们看（听）过的动画：
不多，但基本上都是听过很长时间、听过很多遍。
1、洪恩《hello teddy》。适合起步时看，我们看了约2个月。
这部动画共12张盘，适合刚开始接触英语的孩子，趣味性、故事性都比较强，单词少，内容简单，完全适合起步时听。Sam在有一些英语基础时看，很容易就看懂了，对于培养他喜欢英语动画很有作用。里面还有一些好听的歌曲，像《玛丽有只小羊羔》、《麦克唐纳的农场》等，钢琴课上还学过，他能边弹钢琴边唱，饶有兴致。
2、洪恩《gogo 学英语》。适合起步时看，我们看了约2个月
这张和teddy的内容差不多，我们也看了很长时间，Sam喜欢gogo，所以虽然很简单，但因为喜欢也看了很才时间。
3、《little bear（天才宝贝熊）》。适合有一定基础时看，看了约3个月。
这个是大家熟悉的，我买的是6张dvd，21个故事，词汇量比较多，画面优美，发音纯正，我自己也非常喜欢，Sam 基本上每个故事看了不止两遍，听了若干遍吧，对他的英文听力帮助很大。
4、洪恩《小乌龟学美语》。适合听力词汇比较多时看，已经看了看了约3个月，才看了22集。
我买的是9dvd，65集的盘。Franklin的故事很有意义，Sam从中还受到了教育。这个故事的特点是语速很快，如果能够适应的话，基本上再听其他同类型的故事会觉得很简单了。提醒一下，刚看时，最好家长陪同，因为这样孩子如果有问题时，看后问你，可以知道怎样回答。另外，语速快，孩子要适应一段，一起看，然后再和孩子谈故事中的内容，孩子会更有兴趣的。
计划继续看一段时间，然后换原版迪士尼的故事了。
其他看过的：《迪士尼神奇英语》也适合起步时看，我们有盘，没怎么看；peppa pig（粉红猪小妹），这个Sam看过几集，好像不太感兴趣，后来还是看little bear了。
