小翻译的收获和烦恼

上周是第三学期开学头一周。周一接杨杨放学时，杨杨说，今天好累呀，一整天都在帮班级里新来的两个中国小学生做翻译。还在课堂上被老师提醒了三次，不要讲话，可是那两个小孩子不停地问他，老师在讲什么。

原来杨杨学校和中国的一所私立双语学校结成了姐妹校，两所学校的校长都互访过，这个月国内暑假时间，那所学校有10名5、6年级的小学生来杨杨学校学习生活四周。10名小同学被分到杨杨学校的5、6年级各班，和他们一起上课，住的homestay 家庭也是他们学校的kiwi学生家里。

杨杨班级分到两位中国小男生，英语程度很初级，杨杨自然而然当起了小翻译。我对杨杨说，你能够帮到这两位小同学，是不是很自豪呀，妈妈也很为你高兴。他们离开父母、家乡，来到这个完全陌生的新环境，语言不通，很多事情不了解，我们要尽量去帮助他们，但上课时，什么时候该翻译而又不能影响老师正常上课，这个度要靠你灵活掌握了。

周二放学问杨杨，今天过得怎么样。杨杨说，今天上课时，他跟两位小同学说了，老师说得重要的事情他都会翻译给他们，但无法在课堂上每句都翻译，老师今天没再说过他课堂讲话。我问他翻译过程中，有没有什么不会说的。杨杨说做数学题时，follow the pattern to fill the numbers, 他不知道Pattern中文应该怎么说，但一看题，那两个小同学也都明白了。还有杨杨问我“泡妞”是什么意思，我问怎么会说到这个 词，杨杨说一个小男孩说另外班级的一个小男生是来“泡妞的”。我跟杨杨解释了这个词是look for a girlfriend的意思，他们在开那个同学的玩笑。我看杨杨的表情，他是觉得这个玩笑不好玩。

周三放学杨杨说，今天他们班的一群女生非要让他对一个6年级的中国小男生说，他们班的一个kiwi小女孩喜欢他。杨杨只好说了 ，结果被那个小男孩踢了屁股一脚，但不怎么疼。我问杨杨是什么感觉，杨杨说“I feel  sad 。”“For what？”我以为他会说因为自己被委屈，结果他说他觉得侮辱了那个小男孩, he felt sad for that  boy。我跟杨杨说，那个小女孩应该只是想交个朋友，大家在一起玩吧，你这样翻译就好了，杨杨反驳说“That is not what they told me to say”, 的确，翻译不能随便改变人家的原话，这个小翻译还不好当呢。不过杨杨并没有把这些事放在心上，说过就过了。

周四接杨杨放学时，见到了那个踢了杨杨一下的小男孩，他们一群男孩子在玩打仗的游戏，那个小男孩直接跟kiwi同学们飙中文加手势，居然游戏毫无障碍地顺利进行。那个小男孩属于会玩、能玩那种、在各种设施上上窜下跳的，很有活力，大家都玩得很开心。我帮那个小男孩在操场上、教室里照了几张照片，发到他的邮箱，他可以让父母家人了解他的生活。

周五放学，杨杨直接拿给我看他在学校周会上得到的小奖状（Certificate of merit），For being so welcoming to our new students and helping them to settle into the classroom。我也对杨杨说，你做得很棒，要帮助别人，既要有心，又要有这个能力，你的能力越强，你发挥的作用才能越大。中文还要继续好好学，才能有心有力，帮助到更多的人。

再记点关于帮助别人的题外话吧，好心送孕妇回家却遭到杀害的那个女孩的事情，我也跟杨杨讨论了。这种事情造成的影响不仅是一条生命的牺牲，一个家庭的悲痛，还有对千千万万人心理的影响。社会上当然肯定还是好人多的，可千人、万人中有这么一个，你怎么知道会不会遇上，要是大家都不敢帮助别人，互相提防着，真得很悲哀又无奈。新西兰这边也一样，以前路边搭顺风车的这种常见事情，现在谁敢。更别提路边装问路，把人推到车里，还有拽开车门抢包，偏僻路上抢劫这样的治安问题。跟杨杨交流，有帮助别人的心是应当的，但要在力所能及的情况下，像班级同学、朋友等。大人的事告诉老师、家长、警察处理，跟陌生人交流要有足够的警觉，保持距离、不拿其任何东西，不跟其行动。社会上肯定好人多，邪不胜正，但一定要有足够自我保护的意识。