时间有些紧，4月7日开始教学设计的网络研讨。5月15日要进行答辩。今天我已经开贴了，看到其他基地的老师的研讨帖子已经有神有色的开展起来了。虽然我也发了三贴，但第一贴是灌水的，就写了些基本信息，第二贴就只贴了教学内容图片，第三贴用非常口语化的语言写了一下对教材的理解，和别人很正式很规范的教材分析、学情分析相去甚远啊！别人的帖子已经好几层了，浏览回复成千上百，我觉得自己得改改风格，不然人气会很差的。
其实我也有在暗暗地做功课，脑子里已经有些想法了。也搜集了一些资料，觉得对于《认识图形》这个主题可以用以下一些环节：
1． 寻宝游戏 借鉴绘本《寻找消失的爸爸》中的拓展游戏，找一些立体图形把宝物藏在里面，让学生以底面印出的图案为线索去找宝物。
2 . 小棒摆图形 我觉得这个活动很好，因为活动特别能帮助孩子把再认平面图形拔高为再现平面图形。摆的过程中学生会对平面图形的边的特征把握得更准确。
3．猜一猜 从边的角度、角的角度去猜平面图形。
4.印一印 给学生提供一些立体图形，通过组合印出的平面图形创作一幅画。
5．绘本故事 《魔法三兄弟的探险之旅》
《谁是四边王国的王子》
《谁偷走了西瓜》
《咕噜咕噜PK赛》
《我和爷爷的建筑之旅》
《吃了魔法药的哈哈阿姨》
《寻找消失的爸爸》
