孩子学习阅读的技术技巧， 但不是解决了阅读的所有问题。 培养孩子的阅读能力, 不仅让孩子能读, 还要让孩子喜欢读。 只有孩子喜欢读, 才会有热情去读。从而在读的过程中不断掌握提高各种阅读技巧。 最终成为一个英语熟练阅读者。培养孩子们读书热情， 需要家长多花心思挑选适合自己孩子的阅读材料， 在不同的阶段， 孩子的不同年龄层次， 根据孩子的心智理解能力， 语言的接受能力和孩子的兴趣爱好来选择。 挑选的原则应以原版或原版引进书籍为最好。 有关儿童英语原版书籍将在后续博文做一个较为详尽的介绍。
英语书籍基本分为Fiction 和 Non-fiction 两大类， 即虚构和写实。 在虚构中又分为： Fantasy 和 Realistic Fiction。 Fantasy描写的故事是在现实社会中根本不可能发生的故事。 比如我们都很熟悉的哈利波特就属于这一类。 在 Fantasy中包括: Folktales 民间传说， Fables 寓言， Tall Tales and Fairy Tales 童话故事， 和 Science Fiction 科学幻想小说等。 在 Realistic Fiction 写实小说中包括 Historical Fiction 历史传奇故事, Humorous Fiction 幽默故事等等。 在 Non-fiction 写实一类中有 Autobiographic 自传, Biographic 传记, Newspaper 报章新闻, Information Books 资料和知识书籍等等.
对于孩子来说， 故事， 尤其是经典儿童故事， 包括民间传说，寓言，童话故事等都提供了优美的语言素材。 故事所营造的气氛将孩子带到一个想象的世界。 孩子们在其中和故事的主人公一起经历到各种感受 。 不仅如此， 听这些故事可以大大提高孩子的语言能力， 塑造正面人格， 丰富知识， 增加生活体验， 帮助建立正确的生活态度和生活观念。同时养成喜欢书， 爱读书的好习惯。让孩子常听英语故事对孩子学英语有很大帮助。 对家长来说也简单易行。 开始的时候挑一些以图片为主， 只有 1-2 句话的故事先来读。这类绘本一般都色彩丰富， 内容也是孩子喜欢或是生活中经常接触的东西。 比如， 各种动物宝宝和动物妈妈， 以动物为主的故事书， 以日常生活， 天气等为主题的我的第一本系列等。 如果孩子理解有困难， 家长可以用图片做进一步的解释。 在读过一段时期后， 不妨试着让孩子用自己的话复述故事的内容(中文也行)。 主要是为了让家长了解一下孩子对故事的理解程度。 慢慢地再过渡到有较长句子的图片故事。情节也稍微复杂一点的， 以孩子或动物为主角的书籍。 最后过渡到以句子为主的故事。 这个过程需要家长有相当的毅力和耐心， 慢慢来。 在进入到大段文字故事的时候， 可先选择一些孩子较为熟悉的童话故事， 象是” 三只小猪”, “白雪公主”， 直至能达到读” 安徒生童话选”, “ALICE漫游仙境” 这样的经典著作。
开始的时候就要家长和孩子一起来挑选孩子喜欢的故事， 每天的故事时间也不必长， 在孩子睡觉前有15-20分钟就足够了。 小故事讲 1-2 个， 大故事分几天讲都行。 在讲故事时可以向孩子提一些问题， 一起猜猜故事的结局。 将孩子喜欢的故事编成玩偶剧演一演。 或是将故事的主角画出来。 有能力的孩子还可以试着画自己的故事书。 用这些有趣的故事活动来增强孩子对故事情节的理解， 提高英语的运用能力。 在孩子进入拼读阶段之后， 挑选一套或几套分级读物， 逐级读上去。 读的时候， 也不需要每一级的每一本都读完。 只要孩子的能力达到了， 就可以进行下一级的拼读。 分级读物进行一段时期之后， 就可以进入桥梁书的阅读。 也可以直接用桥梁书来练习拼读和初级阅读。桥梁书也是分级分难度的， 相对分级读物那种整套整套的形式，桥梁书一般是以系列故事为主， 需要家长自己根据孩子的阅读能力自己去挑选。桥梁书掌握之后， 就可以进入章节书的阅读。 章节书是按照孩子的年龄， 心智， 阅读能力和兴趣编写的， 种类繁多。 以适合孩子目前阅读水平和兴趣的为最好。 所有各类给级别的书籍中都是既有虚构的故事， 也有写实的科普等各种主题的书籍。 可以根据需要选用。
在逐级阅读的各个阶段， 孩子都可能在某一个阶段产生对阅读的为难情绪。 对于听说先行的孩子， 父母在开始的阶段给孩子读了大量的书籍， 可以很好的避免孩子对英语书籍的恐惧， 顺利渡过对英语的排斥阶段。 在进入分级读物的拼读阶段， 由于孩子的听力能力已有了相当的水准， 拼读对这样的孩子来说， 并不困难。 只要勤加训练， 就能很顺利的进入到自主阅读阶段。 可是到了自主阅读阶段， 一些孩子会对完全的独立阅读产生一些畏惧， 尤其是当一本书， 乍一看， 密密麻麻都是字， 插图少， 而对这个故事又不了解的时候， 很容易有这种情绪。 这种时候， 需要家长帮孩子挑选适合孩子能力的书籍， 孩子觉得难就降低一些难度； 帮孩子多了解一些故事内容； 用有声音频让孩子先听一部分故事， 如果能找到相关的电影， 先让孩子看看电影等方法都可以帮助孩子消除恐惧， 提起孩子阅读的兴趣。 对于同一级别的章节书， 让孩子多读一些只有好处， 没有坏处。 不要认为孩子读这一级别的书籍已经读了很久了， 该提高难度了。 具体什么时候可以提高难度， 孩子自己是知道的。 让孩子根据自己的兴趣， 挑选这一级别的系列小说。 往往孩子只要读了一本有兴趣， 孩子就会想要同一系列的其他本。 而这样的系列配套的书籍， 由同一为作者写成， 用词和句式等有很多重复的地方。同一个系列的书籍从第一本到最后一本在难度上也有一些提高。 孩子在兴致勃勃的读完这一个系列之后， 不仅很多词汇都在不知不觉中掌握的很好了。阅读能力和阅读速度都会有相应的提高。 这时再帮助孩子挑选另外一个系列的读物。孩子的英语能力就在这些故事的阅读中不断提高。
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