其实这一课，非常的难。这节课依赖的基础是分子人类学，基因学用于人类学而形成的一个新兴边缘学科。我估计孩子们理解起来并不容易。但是为什么要还要讲呢。 第一个原因，是它可以厘清人类，特别是我国各民族迁移演化的过程、将来对学习我们的古代历史、古代传说、古文是非常有利的。
第二个原因，我在视频里也讲了，要站在全人类、全世界的角度去看待问题。我们人类一家，所有人类都是我们的兄弟姐妹。今天的差异，更多是生活环境造成的。并不存在着什么高贵的民族、高贵的国家、高贵的人，我们都是平等的。只要是善良的，就值得被尊重，无关种族、贫富、地域，应该宽容对待别人和我们的不同。
课程里面一些瑕疵的。比如汉羌分离那段，有一点错误。与羌人分离的汉族是M117，羌人和现在的羌族并不完全相同，叫做古羌族更合适。古羌族被秦国人打败后，也不是都逃到青海西藏，五胡乱华时的后秦政权，就是羌族建立的。
还有很多跟传说相关的知识，没有讲到。比如M117的始祖可以说是炎帝（传说姓姜，姜羌不分），农业生产暴发的时间是5400年前，与这支部落居于西北，偏离中原有关系。与黄帝部落（不知是6800年前的Oα还是6500年前的Oβ）后来西迁，炎帝黄帝部落融合的传说吻合。
M117羌族迁徙到西藏后，产生的藏族起源的传说--仙女嫁给猿猴，正是古羌族与西藏原族民D混血融合的过程和写造。猜想D人群的容貌，用现代人的审美观点可能是真不好看。
伏羲女娲兄妹成婚，是汉苗藏彝等族的传说中的祖先。这个最古老的传说，反而可能是最真实的。它反应的是O3-M122人群入主中原和最初人类血亲繁殖的历史。传说中其他很多部分，就纯属扯谈了。比如：他是华胥氏之子、少典之父、炎帝和黄帝之祖父，伏羲是人类历史上第一个帝王，建都陈国（今河南省淮阳县），在位一百十五年。还有个好玩的事情，传说中的这些先祖个顶个的长寿，活个100岁，都不好意思出来见人。
第二个原因，我在视频里也讲了，要站在全人类、全世界的角度去看待问题。我们人类一家，所有人类都是我们的兄弟姐妹。今天的差异，更多是生活环境造成的。并不存在着什么高贵的民族、高贵的国家、高贵的人，我们都是平等的。只要是善良的，就值得被尊重，无关种族、贫富、地域，应该宽容对待别人和我们的不同。
课程里面一些瑕疵的。比如汉羌分离那段，有一点错误。与羌人分离的汉族是M117，羌人和现在的羌族并不完全相同，叫做古羌族更合适。古羌族被秦国人打败后，也不是都逃到青海西藏，五胡乱华时的后秦政权，就是羌族建立的。
还有很多跟传说相关的知识，没有讲到。比如M117的始祖可以说是炎帝（传说姓姜，姜羌不分），农业生产暴发的时间是5400年前，与这支部落居于西北，偏离中原有关系。与黄帝部落（不知是6800年前的Oα还是6500年前的Oβ）后来西迁，炎帝黄帝部落融合的传说吻合。
M117羌族迁徙到西藏后，产生的藏族起源的传说--仙女嫁给猿猴，正是古羌族与西藏原族民D混血融合的过程和写造。猜想D人群的容貌，用现代人的审美观点可能是真不好看。
伏羲女娲兄妹成婚，是汉苗藏彝等族的传说中的祖先。这个最古老的传说，反而可能是最真实的。它反应的是O3-M122人群入主中原和最初人类血亲繁殖的历史。传说中其他很多部分，就纯属扯谈了。比如：他是华胥氏之子、少典之父、炎帝和黄帝之祖父，伏羲是人类历史上第一个帝王，建都陈国（今河南省淮阳县），在位一百十五年。还有个好玩的事情，传说中的这些先祖个顶个的长寿，活个100岁，都不好意思出来见人。
