与孩子一起学钢琴，作好陪练

祺祺在五岁的暑假期间开始学习钢琴，作为一个毫无乐理和钢琴基础的妈妈，对五线谱、指法、手型一无所知，只能硬着头皮跟她一起学了，毕竟，与孩子同步才能更好地指导她。通过一个暑期班的学习，小汤一的课程结束，她的识谱能力也提高了一点，可以当小老师教我了，暑期班老师不允许家长进教室，但九月开学后选了一对一的课，就可以进教室跟孩子一起学习了。在老师上课期间，作好笔记，画出难点易错点，必要时录好视频。每次课后，由她先唱出新曲，我记下简谱，并复核无误，然后让她唱几遍谱，尽量背下来，再按要求放好手的位置，开始练习指法手型，弹到音调没有错误之后，再按拍子弹奏。一首新曲大概需要练习十遍以后基本无误。

比如那首《跟着小队长》的曲子，孩子在开始练习的时候不容易上手，因为它虽然是4/4拍的，但是句子的逻辑结构是每五个音符换另一只手，她的弹法是每一小节四拍一停顿，第二小节的第五个音符后又准备换另一只手找键，停顿时间一长，第二小节很不紧凑，整首曲子弹下来就很不流畅。第一次她的练习效果比较糟，我估计是她还没有掌握这首曲子的结构，第二次练习时，我按照自己的理解给她举例，就象两个人一起念王维的《红豆》这首诗，两个人一个扮右手角色，一个扮左手角色，不一起念，而是一先一后地念，扮右手的小朋友先读，第一句——红豆生南国，当她读到“国”的时候，扮左手的小朋友也开始读——红豆生南国，扮左手的小朋友读到“国”的时候，扮右手的小朋友开始读第二句——春来发几枝，读到“枝”的时候，扮演左手的小朋友也开始读——春来发几枝。等于两个小朋友练习二重唱，之间有四个字的时间差。这样跟孩子讲了两遍以后，她体会到这个句式，也理解了曲子的结构，再练习起来就有进步了，熟练一些，节拍也掌握得更好。

通过将近两个月的钢琴学习，我有了一些体会，觉得艺术或学科之间还是有相通之处的。可以用学英语或学字的方法先让小朋友去识谱，练习去画五线谱音符，再去读和认，就像在一堆字母里面随便找出一个字母来让她强化练习一样的。在识谱的基础上要看清楚曲子上面的要求，是什么节拍，是中低高音，是哪只手的哪个手指弹多少拍，是否要升降调，练习几遍，在弹奏的曲调无误以后，可以加强节奏要求，按照曲子的四三拍或者四四拍设定节拍器。初开始练琴，旋律一般比较简单，容易掌握，孩子出现最多的问题不是弹不对，而是节奏不准确，如果出现这样的问题，就很有必要为孩子购买一个节拍器了，一开始练琴就打开节拍器，设好合适的节拍，帮助提升孩子的乐感。不要小看节拍器在练琴时的作用，它是必不可少的保证节奏准确的手段。

练习钢琴除了耐心，还需要坚持和陪伴。当父母要求孩子静心练琴的时候，最好自己也能在旁边陪伴。要想办法提高自己的听力，努力去辩别她的音是否正确？指法是否有误？节奏是否合拍？这样的练习才比较有效。小汤的课程设置得比较科学，难度适宜，循序渐进，有不少著名的儿歌童谣，曲旋律调简单优美，只要能够按照教材一步一步练习扎实，孩子的进步是很明显的，兴趣也与日俱增。一首新曲一般经过三五遍练习后，孩子大概能够弹奏下来，再有三五遍的练习就可以熟练了。对于难点或经常出错的地方，可以单独挑出来一个小节一个个音符地去练习，练熟无误了再并入整支曲子，这样有重点地去攻克难关，好过整体一遍一遍地重复练习曲子，效率也更高一些。在外出没有条件练琴的情况下，可以让孩子一边背谱，一边用手在空中模拟弹奏，弹奏两遍，找到感觉，效果等同于在钢琴上复习。平时经过多次复习和练习，让孩子形成完整的手部肌肉记忆模式，这样在较大的心理压力下也可以顺利地演奏。艺无止境，唯多练习，这就是最近的一些陪练钢琴的心得体会。（令仪撰文）