时间过得很快，好像一下子就来到了期中考试。这次，老师要求学生自己写了复习的策略。我看杠杠写得还不错，“有荤有素”。他自己也信心满满，我被他感染，觉得好像一切都在射程范围之内。
期中考试是分三天考的。按照语、数、英的顺序，每天上午8:30开考。
考试第一天下午放学，杠杠要去打网球，送他去打了两个小时。当时，我心里不由得暗自欣喜，妥了。
考试第三天早上5:50，就听到杠杠起床小便。等我6:30起床，发现杠杠趴在床上，正在看小说《特种兵学校》。妥妥的，考试中有如此闲情，一定是尽在掌握了，哈哈。
今天，拿到了成绩：93，94，95。
我不由得目瞪口呆，怔怔地看着杠杠。难道你之前表现出来的淡定从容，是因为无知者无畏吗？顾不得收拾自己支离破碎的心，迫不及待问杠杠这些错误的原因。是因为学得不扎实？还是因为粗心？可是杠杠支支吾吾的，让我难耐心头的急躁。
要正确地帮助小朋友分析试卷的错误，是为了让他在将来不再犯。也是找准弥补弱点的方向。所以我决定运用敏捷项目管理中的回顾方法，帮助杠杠小朋友正确地认识学习中的弱点，并且找到改进的方向。
什么是回顾方法（Retrospective）？
回顾是一个项目团队改进的机会，其实跟PDCA的Check很像。一个是品质管理，目标管理。一个是团队改善，但两者其实是相似的思维脉络。
回顾的好处
回顾有助于深化认识，看清问题背后的问题
回顾有助于保持正确的方向， 校准方向，从“蒙着打”到“瞄准打”
回顾有助于发现新的知识和思路
该如何进行回顾呢？
原则：
以开放的心态倾听
任何人的分享，都是有价值的
设定要讨论的范围
鼓励接受改善的心态，不以责备为目的，以找到改进的机会为主
在回顾期间主要讨论三个部分：
好的地方在哪里？
可以改善的地方在哪里？
接下来具体怎么做？
所以我和杠杠一起，对期中考的结果用回顾的方式进行了讨论。
首先，分析错误的本质是什么？并且分类。
其次，根据严重程度对列表进行优先的排序。
第三，针对列表的前3项讨论改进的方法。
第四，针对每一个具体的行动步骤，列出时间要求和责任人。
比如，针对问题二的行动方案可以分解为：
下周一之前，杠爸负责购买一本合适的练习册
从下周一开始，杠杠需要每天完成一页
练习周期一个月，每周日上午11:00，需要讨论一下本周的练习结果，看下一周是否有需要调整的地方
回顾的讨论，到这里基本就告一段落了。接下来，就是坚定的执行喽。
经过一番讨论，杠杠明白了自己在考试中错误的本质是什么，并且找到了有效的解决办法。其实，生活中、学习中的事都可以运用回顾思维。孩子可以知道自己哪里做得好，哪里还有进步空间，会有效提升自我效能。在认知方面会更加有理解事情的能力。就算现在做的是一件普通的事，经过长期的复利效应在将来有大的进步。
爸爸妈妈在育儿过程中，可以帮助孩子养成用回顾思维来讨论问题的习惯哦！
