阅读的高级阶段

阅读的高级阶段作者：Ester

阅读有很多阶梯，比较明显的大阶梯有：小学低年级学习phonics，从听说到读, learn to read；高年级开始的 read to learn。Read to learn 说简单了就是阅读理解。理解各种文体的阅读内容是一个漫长的过程，多读肯定是正道，但不是简单的多读（尤其是泛读）就能完全解决阅读理解问题的。其中有很多基础知识和技能要到位才能达到一个比较高的程度。

英文为母语的孩子，大概从 year 9 (grade 8)开始, 一般认为好学生应该掌握了基本阅读技能，Reading comprehension（比如 main idea，details，inference, vocabulary in context 等等）不再需要老师的引导,（当然实际上很多10～11年级的孩子或许都做不到自己搞定阅读理解)。阅读要从 reading comprehension 过渡到 write about reading。英国 IGCSE 的文科类考试很多都是这种 Writing about reading 类型的。新SAT的写作也是这种形式的，IB Language A Literature 也是。

跨上这层阶梯，达到读写交融的程度，我觉得是英文学习的分水岭。

比如，Year 9 教材要求就一段小说节选写评论（爱弥尔·左拉的小说），且必须是描述性评论，evidence-based（新SAT一再强调的，呵呵），不能有价值评判，俺娃顿时觉得老虎吃天的感觉，都不知道从哪儿下手。

Write about writing，需要深厚的精读功夫。因为首先要评论 word choice，sentence structure, 然后才是氛围，态度。要读到对每个关键词都能精准的理解其情景词义，对具体的用词，比如名词，动词，形容词，副词，都得说点什么。句子结构（长短，简单复杂。。）也得说点什么。写景的各种senses要细化出来。。。

一般美国公校不会这么细的，美国教科书都上千页厚。我看Common Core新课标的一个示范教学视频，特地强调对主要范文要细讲，细到用词的层面。看来传统的 Close Reading 被重新重视起来了。不过IGCSE 和 比较英式的 IB 好像一直是这个意思，我特地请教了俺娃的拉丁老师，印证了一下这个精读问题。他说，他大约13岁开始，英文学习需要 thorough understanding of every word, every difficult sentence, meaning of every paragraph, and how to quote them in writing。

嗯哼！！

不过，真的要精读到这个程度，真是很费功夫！！