可以清楚的看到， 对中文的学习难点是认字，而英文的难点是积累词汇。 从前面英语母语的学习过程中，不知是否注意到有一个非常奇妙的地方， 就是孩子在学会拼读规则后，可以很快的直接就将自己已有的听力词汇全部转成阅读词汇。也就是说， 过去能听得懂的，在学会了拼读后， 拼读出来，就可以读懂。 学前积累的少则2000，多的可达 5000到8000各种听力词汇量就在这个阶段转化成可读懂的阅读词汇量。能够阅读的书籍迅速增加， 阅读难度和阅读速度也快速提高。这个过程是我们过去的英语学习法没有利用到的有利阶段。
对英语是外语的孩子应该怎么学呢？是不是也可以利用这个有利阶段快速提高英语的能力呢？ 和孩子学中文一样， 学英语也应是先语后文。 即先听说， 后读写。 小孩子开始接触英语一定要多听， 听多了就慢慢可以听懂很多话， 孩子的听力词汇量也会随之增加。 到一定程度， 孩子自然想开口说话。 慢慢地, 孩子说出来的话会令家长都感到惊讶。 要知道孩子天生有很强的语言吸收能力。 不管是那种语言， 只要家长能提供良好的语言环境， 让孩子多接触多听， 让孩子将语言和图象建立起关系来， 孩子就能很快掌握这种语言。 只有在能听懂， 能用自己的话表达出来之后， 这种语言才真正成为你的语言。 同时听得懂的词汇句子越多， 学英语的自信心就会越强。 将来这些听力词汇很容易就能转成阅读词汇。 而靠学课文，背字典， 背课文的方式来学习语言， 不仅费时费力， 枯燥无味， 效果也极差。 绝不是学语言的正确方法。
那么， 自然的英语学习法就是让孩子能自然的习得语言的方法， 它可以分为以下几步操作， 方便想亲子英语的家长掌握。
第一步: 家长为孩子创造一个良好的英语语言环境， 多接触多听英语。 从生活的各个方面着手， 建立英语语音和实物图象之间的关系。 目标是基本听懂简单的生活用语， 指令。 能用英语表达简单的需求。 不断扩充听力词汇量。
第二步: 在孩子能听懂绝大部分生活用语， 简单英语故事， 听力词汇量达到一定水平后， 教孩子ABC字母和PHONICS英语拼读规则。开始找一些简单的分级读物让孩子练习拼读。 慢慢掌握最常用的第一批单词。同时进一步加强听说能力的训练。 目标是能阅读简单的图画书和分级读物， 掌握一批最常用单词， 听说能力也同时得到提高。
第三步: 逐步提高孩子的阅读难度和阅读量， 广泛接触各个方面的英语。 同时开始逐步学习英语的语法知识和写作能力。 目标是能阅读简单的故事， 在听, 说, 读, 写上全面发展。
第四步: 进一步提高孩子的阅读量， 阅读速度和阅读理解能力。 扩大阅读的深度和广度， 接触各方面的英语资源， 包括社科，科普，和文学各领域。 把英语的学习从单纯的语言学习逐步过渡到工具的运用上。
以上的学习步骤需要孩子和父母按步就搬地进行以取得最佳的效果。换句话说， 第一步没完成，就不能急于进行第二步的内容。 这里没有列出每一步所需的时间。 因为学习时间的长短和父母的投入程度，每天孩子练习的时间, 和接触英语的程度都有密切的关系。如果父母能全力投入， 营造愉快的英语学习环境，每天保证有一小时左右的时间和孩子玩英语游戏， 听说英语故事，唱英语儿歌， 读英语绘本，看英语动画，利用周末和孩子的寒暑假进行各种各样的英语活动， 尽可能多地提供给孩子学习和运用英语的机会。那么每一步的学习时间就可以缩短， 孩子在英语上的进步也比较明显。所谓营造愉快的英语学习环境， 就是用孩子们喜闻乐见的方式。尽量摈弃呆板的课堂手背后填鸭式教学， 多采用各种各样有趣的游戏方式，多利用有趣的英语资源来进行英语学习。 只有在做游戏的时候，孩子们有兴趣的时候， 他们的精力才会高度集中，学习效果也才会好， 孩子才可能主动自觉的寻求更多这样的学习。
语言学习是一个需要长时间努力投入的过程。每一位小朋友和家长都希望有一个正确的开始， 希望所付出的每一分努力都能得到回报，希望这个过程是一个愉快的可以享受的过程。 儿童自然英语学习法符合语言学习的基本规律，符合孩子们的生长和心理成长规律。 这里展现的是这种学习方法每一阶段所要学习和达到的目标。
