1。积累知识的学习固然重要，但是制作装知识的“器皿”也是非常重要的。我觉得包括美术在内的艺术教育便是制作出来的“器皿”，可以让孩子正确表达自己的感情，进而拥有更多的创造力与表现力。这样，孩子可以将任何知识触类旁通，转化到自己的应用中。相反，从小只死记硬背知识的孩子却不擅长将学到的知识进行灵活运用。
2。与正确答案既定的数学公式不同，美术活动可以让孩子们用蜡笔和铅笔尽情创作。美术中没有错与对，也没有正确答案，更没有失误亦说。美术活动充满了无限的创作性。
幼学时的美术活动注重的是尽情享受美术，通过美术自然而然地培养美感与创造力。理论是可以后学的，但是孩子自身的感受与感动如果不能直接体会并表现出来的话，那些理论知识也无法真正理解。
3。我认为只有与创作作品一起，同时让孩子养成鉴赏和评判作品的能力，才能形成均衡的美术教育。
4。我们在家庭式教育中对孩子进行美术教学时，不仅要让孩子亲手创作作品以培养孩子的表现能力，还经常为孩子创造鉴赏优秀作品的机会。这样的活动不是很频繁，只是经常在周末或节假日牵着孩子们去美术馆或自然博物馆。比如让孩子们参加一种名为鉴赏项目(Hands-on Project)
的活动，鉴赏特定画家的作品，之后模仿画家使用的表现载体与技巧，自由而独立地创作作品。 - 方法论
5。如果再配以寻找那些与特定画家相同年代的音乐家与文学家的资料，还可以在鉴赏的同时了解文化艺术的时代变迁。与学校或才艺培训班组织的美术教学相比，这种活动是脱离固定形式的教学活动，所以能使孩子在更自由的空间中展开想象的翅膀。 - 方法论
6。当孩子创作的美术作品积累到一定程度时，我们会将孩子的作品陈列在居室的一角，向身边的朋友们自豪地介绍孩子创作的作品。- 方法论
7。因为思考力并不是与生俱来的，而是需要后天培养，恰好是没有正确答案的美术活动可以让孩子们提出不同的见解，从而得以培养出他们的思考力。
8。专家提醒，要想培养孩子的思考力，需要让孩子自己找到问题并提出疑问，并且要以接纳的心态听取孩子的意见。
作者的其他最新日志全部
评论 (0 个评论)
还没人评论哦