其实开始的时候,真的是被老师逼的。那个老师小学带了我三年,从三年级到五年级(我们是五年制),所以小学阶段,真的感觉不到抄写的乐趣。(我是不会强迫我女儿抄写字典的。)
刚开始,就是用那种小小的方格本,按照字典上的编排,一行一行地抄下去。(只抄写一遍)
比如:
心
xīn
(1)人和高等动物体内主管血液循环的器官(通称“心脏”)。例如:心律。心衰。心悸。
(2)中央,枢纽,主要的。例如:心腹。中心。
(3)习惯上指思想的器官和思想情况,感情等。
例如:心理。心曲。心魄。心地。心扉。衷心。心旷神怡。人心惟危。
后来改用我阿姨给我的拼音田字格A3大纸抄写。内容没变,但方便练字。
我当时的情况是
〇抄写的过程中,难免遇到自己不理解的词。我本来想得很美,想抽空整理整理,通过查工具书,把这些词都学会。但当时作业实在太多了,就没这么做。
〇刚开始,因为怕老师,只是机械地抄。但伴随着阅读量的增大,语文成绩的提高,自己也真是感受到抄写的快乐。
特别是五年级毕业班的时候,老师强迫订了好几本复习资料,都是那种装订粗糙的习题册。我可以一个晚上做完一本书。很多同学直到毕业,还有很多练习册都是空白吧!那个爱打人的老师,甚至会主动送一些书报给我复习课上看。
〇中学以后,因为对语文学习有了新的认识。加上订了《语文报》,也经常买些杂志,比如买过几本《咬文嚼字》的合集。发现自己抄写的东西可以进行更好的整理和归纳。
所以,中学以后的抄写,有时候会把报纸杂志上的相关内容补充进去。因为直接与考试相关,考得好,抄得勤,就变成良性循环了。
〇基本上,中学以后,就不再机械地抄了。有些已经很明白的词,很明白的解释,我就用些关键词一笔带过。主要是看自己不会的东西。看到比较陌生的词,也会自己试着造句,希望作文里能用一用。