最近,我很少来这里写日记,因为我真的没时间。最近看的书,很多都是教育专业考博考研的指定参考书,或者相关的名著(《理想国》重读,《爱弥儿》,《民主主义与教育》等)。我已经不太看那种经验谈了,因为我认为教育是科学,我们要认识问题,探求规律。
虽然关于教育的定位,众说纷纭。有人说它是艺术,例如夸美纽斯在《大教学论》中就说教育是“把一切知识教给一切人类的艺术”,卢梭用小说的艺术手法写了教育巨著《爱弥儿》。也有人说教育是科学。例如赫尔巴特的《普通教育学》里,就用非常严格的科学方法来研究教育。例如涂尔干用社会学的角度看教育,从某种意义上,也是科学。还有人认为教育是哲学。例如大名鼎鼎的杜威,有人说,你不读杜威,你就不能自称是教育专业的学生!
但我认为, 它就是科学,就是哲学,就是艺术。
因为诸多原因,我最后选择了无锡这个项目,并签了3年卖身契。今天妞去无锡外国语幼儿园面试,据说表现得出乎意料地好,成功插班,还插上了小班制的中班。学费不菲,但这学校名额仍然金贵,我是靠公司的关系,才获得一个面试名额。
“幼儿园里朋友多,是个快乐快乐,有趣有趣,能学很多东西的地方。”妞的回答让老师眼睛都亮了。
那天,无锡亲子群里,一个妈妈唠叨说儿子玩玩具,玩不过别的孩子。她很生气,骂了孩子。
我很诧异,玩玩具也要竞争?!日本儿童精神病专科的医生明确地说:班级里有”问题儿“,不是孩子病了,而是班级整体病了。病的根源就在于竞争机制的引进。卢梭也说,童年有它自己的存在意义,并不是成人的预备。
《只有医生知道》那本书里,张羽医生几次问读者”为什么有人相信别人的话,相信院子里人的话,却不相信院士的话?不相信专业医生的话?“
我想问:为什么有人可以放纵自己一事无成,可以不读书不反省,却把过多的期望寄托在孩子身上?不懂尊重,却想培养一个全人?
我很少问女儿看了什么学了什么。但我知道女儿拿了我的ipad,买了5本绘本。我也知道女儿自己会洗头洗澡了。女儿刚刚拿着扫帚把剪纸的战场打扫干净了。健康,安全意识,卫生习惯,对物品的爱惜,对周围人的体谅,家庭教育难道没有更有价值的事情做?老师那三分田就那么诱人?
继续去看书。再看我在妞1岁时写的日记,突然很惭愧。是伟大的教育家让我看清了很多东西,让我不再自以为是。