NOT TODAY

可以把发现归结为“努力→灵感→努力”三个阶段。

——米山国藏《数学的精神、思维和方法》

（一）数学

加入过一次家长帮，但觉得鸡血很荒唐，所以退群。后来，因为搜索以前的真题和备考经验，又一次加入家长帮，每天跟进计算微课堂、图形微课堂和七大能力的更新。

孩子要上学，要游戏，要发呆，还要挤出时间完成妈妈布置的计算题，着实不易。每天两页计算题显然不如五花八门的思维练习有趣，真担心孩子对数学的兴趣在刷题中殆尽。但不刷题，计算的速度和正确率上不去，其他的数学能力又如何能自如发挥？一边自嘲：研究别格数学的妈妈，面对自己孩子的学习，也不过如此。另一边，又发挥自己打不死的小强精神，通过可汗学院、上海小学数学教材，以及其他可以获得资源，学习如何讲解知识点，并画出色彩缤纷的知识海报，直接贴在孩子的练习册上。终于，10以内的加减法，包括连加连减、加减混合都不是问题了。

一边牵着蜗牛在算术的路上蹒跚，另一边仍然一天一本数学绘本地阅读。自己看一本《小学数学基本概念的深刻解读》。这个月结束后，依然会以思维练习为主（《七种能力》），同时辅以殷红博的数学教程，练习一个月。

（二）科普

最近可恩的兴趣在科普方面。每天要读《小牛顿趣味动物馆》和《神奇校车》。有时候开玩笑，这孩子一路向理科女狂奔。对儿歌故事英语都兴趣缺缺啊！

可恩的短板在语文表达上，例如，看图说话，用给定的词语造句。这几天，读《读儿歌，学语文》的时候，我们特地把课后练习口头做了一下。

孩子还小，回答的语言非常随意和口语化，这也属于正常。一个每天听故事，爱读书的孩子，我们能做的就是静待花开。

（三）为幼升小，不断自我反省自我平衡

我是强迫症患者，所以遇到课题，总是想穷尽资源，想清楚其中逻辑，做一个完整具有全局观的计划。在面对幼升小的问题上，我仍然深受强迫症折麽。但我常常反省，我没有把压力转嫁到孩子身上。我消化完各种资源，会给孩子一个明确的任务，一旦下达了任务，就会陪伴孩子完成。

孩子也为考取重点小学斗志满满。刷题是不如看动画片轻松，但能学到东西、得到100分的成就感也很不错。更何况，想当医生，就得这样好好学习啊！这是她自己的认识。她在各种场合，都跟我讨论过这个话题。我想，她也在梳理自己的不解和委屈吧！看到她的坚持，我经常有中彩票的感觉：这样乖巧懂事的女儿是我家的！

（四）接下去是语言和记忆

接下去，我要启用的是殷红博老师的语言和记忆分册，两本书都有60份练习。一天一份，倒也目标明确。不应试，但不疏于技能训练，这是我对幼升小，以及今后所有考试的态度。