我家的学前数学和英语（三）

时间过得飞快，可恩学会了２０以内的加减法，包括进退位、连加连减，以及加减混合运算。下周，我们就要开始５０以内加减法的学习了。海豚出的这套学前训练营，不论是计算分册还是拼音分册，都很不错。别的分册还没使用，但从试题的编排方式来看，属于质量比较高的。

５月底，我从日本带回两本学研出的加法练习。可恩做了半本不需进位的１０以内加法，之后，就不再碰那两本书了。到底是我们中国宝贝，不需要蠢萌的图片和厚实实的纸质，还是学前训练营这种简单粗暴的练习册最对味Ｏ（∩＿∩）Ｏ～。

当时我还买了一本，是学研出的钟表练习。这个学前训练营里没有相关的练习，我打算做完计算题，用这本学习一下。

我以纵轴为时间，横轴为科目，做了花红柳绿的学习计划。左半边是可恩的，右半边是我的。例如，从７月１０日到８月１０日，我们要做完学前训练营的计算，读完《读儿歌，学语文》（这个完全不感兴趣，放弃了），反复听读一本《迪士尼美语世界》。到现在为止，只有数学是按计划进行的，还略有超前。第一本《迪士尼美语世界》比较简单，我有时候觉得其中的英语可恩可以听懂。有时候又没那么自信。不纠结了，她自己早晨，都用ＩＰＡＤ玩Ｓｔａｒｆａｌｌ，就当她明白了吧。

昨天看了她带回来的英语随堂练习。她在暑托班里系统学了２６个字母。老师跟我反馈“智商很高”，其实我们只是有一点基础而已。我跟可恩说：你的字母越写越整洁了。本子上的红字是你自己写的吗？可恩说：是的，你不是说错误的用红笔划掉，再写上正确的吗？我问她：前两次，你还把所有字母挤在一起写，第三次，你就写得很整齐，很疏朗，看着就漂亮。可恩说：老师教我把本子这样折一下，就可以写得很整齐。我开了个玩笑：这么热的天，前两次那样写的话，在公交车里，就被挤成肉饼了。可恩大笑：那不就从ｍｅａｔｂａｌｌ变成ｍｅａｔ　ｐｉｚｚａ了吗？

体制内的英语学习和我们在爸妈网里获得的理念和经验，有冲突，有不一致，但并不是不可调和。老师和“落后的教育理念”“一刀切的学习进度”“过时的学习方法”也不能画上等号。一个聪明的妈妈，应该学会平衡，而不是反抗。陈琴老师讲得好：语文教科书是一本重要的读物，我们拿来和其他书一样地熟读背诵，但却不是唯一一本读物。之前我在数学板块学到的“大数学”，也体现着同样的理念：数学书是一本重要的读物，却不是唯一的资源。对孩子来说，可能学校老师有着无上的权威，教科书也显得更厚重，更不可爱。但我们是新时代的爸妈，我们完全可以站在更高的维度来看教科书，既挑剔又宽容，这才是新时代爸妈应该有的技能——批判性思维。

孩子带回来的英语作业，我都愉快地欣赏，愉快地奖励。一个在学校每次默写都得１００分的孩子，她得到的心理暗示是“我英语很好”。这种积极的心态，帮助她克服了英语学习初期的枯燥和单调，一旦发现妈妈推荐的资源更有趣，是她跳一跳就能够到的时候，她会用更积极的态度去接受。