3月3日
小宝的作业
语文:
抄写第9课词语(22个)1遍
家默(同上)
读课文2遍
课堂默写本、课堂练习本订正
订正第一单元试卷(抄题订正)
小作文一篇
英语:
抄写7句句子
数学:
天天练(3道递等式、2道应用题)
练习本(百位数画简图5题,填空12题,写相邻数18题)
3点50放学,2小时在晚托班,6点半到7点回家吃饭,7点一刻开始继续做作业,加上复习、检查、订正,差不多到9点完成。这离我的目标差了很远,按上学期的进度,差不多每天7点半完成所有课堂内容,半小时弹琴或书法,8点半上床睡觉。我要检讨是自己的效率低还是要求高?是小宝的速度慢还是效率低?
今天花时间比较多的是默写词语和小作文,默错的词语基本问题都出在同音字,比如“审视伤势”写成“审视伤视”,我觉得这也是现在的语文教学中的诟病。词语量大,孩子囫囵吞枣,根本来不及理解和辨析,所以无论练习还是考试中,经常犯同音字的错误。结果是每天晚上要花大量的时间给孩子去辨析音、意、形的差别。老师的基本进度是一天新课文+词语,第二天前一课的笔记(同音字、加部首、形近字、近义词、反义词)+下一课新课文。今天因为讲解试卷,所以没有笔记。笔记的内容不错,但是同样课堂上没有讲解,小宝说老师只抄不读,可能是时间限制吧,每天2节语文课,这么多的内容的确来不及一一讲解。所以有时抄的笔记上的字都不认识,全靠死记硬背,因为第二天所有笔记内容也要在课堂默写。
我有时很纠结,晚上花大量的时间去默写、讲解这些内容,看到小宝哈欠连天,知道效率并不高。但如果让他继续这样囫囵吞枣,基础知识必然越来越不扎实,将来要提高起来更加困难。现在老师每天布置一篇小练笔,我开始除了错别字和标点之外,并不给他作什么修改,小宝连续一周没得过星。后来,我开始给他修改结构、框架、构思、词语润色,才开始有星。但每天周而复始,没有时间自主阅读,我始终觉得这是治标不治本的办法,写作水平的提高速度缓慢。
今晚小宝9点半上床,一般超过9点我就不要求他弹琴和练毛笔字了,可是睡眠时间仍然不足10小时。小宝说,开学以来,经常有同学完不成作业,老师也努力让小孩都在学校里完成部分作业。晚托班的老师说,二三年级10点、12点睡觉的孩子很多。不知道现在的教育怎么了?家长和老师都想给孩子减负,可为什么我们的孩子幼小的肩上依然是那么的沉甸?
抄写词语
课堂笔记