2011年3月23日 星期三 晴 法国枫丹白露
这次法国的培训之行让我感触颇多。
昨天我们做职业生涯讨论的练习。两个人一组，回顾自己学习和工作的经历，从中找到职业生涯选择的原动力。
让我们觉得为难的是：问及高中和大学时学科的选择时，我们突然发现很难说我们清晰地曾经选择过。甚至第一份工作，我们的选择都不是清晰的。
我在想：若干年后，我的孩子长大了，当他拿着同样这张问卷回答的时候，是否会有同样的为难处境？今天他做的每件事情是他的选择还是我的安排？是的，每次我都跟他商量。可是，那些我所谓的“商量”真的是商量吗？这样的决定是商量的结果，还是我隐隐强迫的结果？也许在我的骨子原本就有着的那种强迫倾向早就逃离控制，影响着我和孩子的互动。
我决定，不管是过去决定了的，还是今后要决定的，我要引导孩子自己去选择。给他更多的时间去了解、思考和决定。
教育和引导需要时间、关注和耐心。给孩子选择的权利，不是问题问题，而是给他时间、资源、帮助，让他找到自己的答案。
