2011年9月24日 周六 晴
动态领导力培训后，我发现自己在面对孩子给他指导时，更加有方法了。很多家长似乎也对这个话题感兴趣，我就再写个日志，尽量让大家分享到更多。
涉及到跟孩子相关的某个具体任务，通常是这样的步骤来处理。可以用作业举个例子。
1. 首先要明确谈话的目的，通常的目的都是就这件事如何完成和怎样完成达成共识。
2. 判断在这个任务上，孩子的意愿和能力。通常孩子的意愿和能力有四种状况：1. 没能力没意愿 2. 没能力有意愿 3. 有能力没意愿 4. 有能力有意愿
3. 根据孩子的状况，选择合适的谈话方式。如果是状况一，你就要直接告诉他你的要求，为了让孩子有积极性，尽量去鼓励和表扬；如果是状况二，就要引导和教他；如果是状况三，孩子还是有能力做这件事的，你只要了解他的情绪不高的原因，倾听和给与帮助，他自己就可以搞定；如果是情况四，你只要让孩子知道你关心写作业这件事，他自己会定计划搞定的。
4. 最后，要确定谈话的结论:做什么，什么时候做，什么支持，什么时候检查。根据实际的情况，认可孩子。
培训中我们做了很多练习。每个人在处理这些局面的时候，需要改进的地方都不一样。我也只能分享这么多了。希望对大家有帮助。
