建设性的批评包含：
1． 建议性的批评。例如，这样做不好，这样做只能使你……，你最好这样……
2． 引导性的批评。例如，这样做不对！你为什么要这样做，难道你想……
3． 启发性的批评。例如，你知道你失败（错误）的原因吗？如果换一种做法会怎样呢？
4． 希望性的批评。例如，你这样做令我生气，你知道我希望什么。我希望你……
5． 分析性的批评。例如，你本来是可以做好的，你有这个能力，但是由于你……
正确的批评应该有这样的标志性效果：（1）引起了被批评者内心的愧疚感；（2）彻地明白了错误或失败的原因；（3）对此类行为的控制能力提高，表现为减少或消除了种种行为；（4）没有背上自卑感的包袱而泻了气，相反却鼓起了勇气。（5）没有形成恐惧批评的症状。
错误而严厉的批评，其后果往往是造成儿童面对批评就会显得格外紧张、手足无措、不镇静、缺乏决断力、自卑、缺乏自主性和抱负，具体表现为身心懒散、缺乏逐渐、易受影响、当面一套，背后一套、习惯于毫无疑义地接受失败以及犯错误而不愿意接受指责等特征。
