吟唱 诗经---木瓜

一、中华吟诵——中国式读书法

自古诗文皆吟诵。一百年前，没有一个中国人会朗诵。三千年来，我们一直是吟诵的。

吟诵，是汉诗文传统的唯一的诵读方式，同时也是主要的创作方式。吟诵，就是古代所谓的“读”。“读书”就是吟诵，“朗读”是大声吟诵，“朗诵”是大声背诵着吟诵。吟诵有吟咏和诵读两种形式，吟咏有曲调，诵读没有曲调，但都是按照汉语的特点和创作规律来进行的，与今日之所谓朗诵大为不同。

吟诵发端于先秦，是在教育体系中口传心授、代代相传、流传至今的，它是儒家文化传承的主要方法，也是古代学校最重要的教学方法。吟诵是在诵读的同时就埋下理解的种子，正是由于有了这种高效、深厚、优美、快乐的教学方法，中国教育才能培养出一代又一代英才，创造了灿烂的古代文明。吟诵也是文教、乐教、诗教等的主要方法。

吟诵是“歌永言”，是拖长腔的，汉诗文的声音的意义由此被放大，因而汉诗文的意义就是由字义和音义两部分构成的。百年以来，我们引进西方理论解释中国文化，结果只从字义上理解汉诗文，不亦悲乎！

吟诵，还可以增强记忆、激发兴趣、培养品格、健身养生，还是中国式作曲法，是中国音乐之魂。

百年以来，西方重音语言的诵读方式传入中国，抢去了“朗诵”、“朗读”这两个词，使我们今天被迫以“吟诵”称呼汉诗文诵读方式。更有甚者，以西方朗诵法诵读汉语诗文经典，遍行全国，流谬之远，成害之深，令人心寒。而国人竟已懵懂不知吟诵为何物，只当我汉诗文自古就是朗诵的，不讲句读，不讲声韵，只一味快念乱读。如此而欲解经典之深意，何啻缘木求鱼！

吟诵为国学利器，要复兴国学，弘扬传统，诵读经典，传承文化，都需要先传承吟诵，复兴吟诵。