热度 1 已有 387 次阅读 2013-6-1 02:03 个人分类:初中的酸甜苦辣咸 系统分类:成长记录 木瓜
一、中华吟诵——中国式读书法
自古诗文皆吟诵。一百年前,没有一个中国人会朗诵。三千年来,我们一直是吟诵的。
吟诵,是汉诗文传统的唯一的诵读方式,同时也是主要的创作方式。吟诵,就是古代所谓的“读”。“读书”就是吟诵,“朗读”是大声吟诵,“朗诵”是大声背诵着吟诵。吟诵有吟咏和诵读两种形式,吟咏有曲调,诵读没有曲调,但都是按照汉语的特点和创作规律来进行的,与今日之所谓朗诵大为不同。
吟诵发端于先秦,是在教育体系中口传心授、代代相传、流传至今的,它是儒家文化传承的主要方法,也是古代学校最重要的教学方法。吟诵是在诵读的同时就埋下理解的种子,正是由于有了这种高效、深厚、优美、快乐的教学方法,中国教育才能培养出一代又一代英才,创造了灿烂的古代文明。吟诵也是文教、乐教、诗教等的主要方法。
吟诵是“歌永言”,是拖长腔的,汉诗文的声音的意义由此被放大,因而汉诗文的意义就是由字义和音义两部分构成的。百年以来,我们引进西方理论解释中国文化,结果只从字义上理解汉诗文,不亦悲乎!
吟诵,还可以增强记忆、激发兴趣、培养品格、健身养生,还是中国式作曲法,是中国音乐之魂。
百年以来,西方重音语言的诵读方式传入中国,抢去了“朗诵”、“朗读”这两个词,使我们今天被迫以“吟诵”称呼汉诗文诵读方式。更有甚者,以西方朗诵法诵读汉语诗文经典,遍行全国,流谬之远,成害之深,令人心寒。而国人竟已懵懂不知吟诵为何物,只当我汉诗文自古就是朗诵的,不讲句读,不讲声韵,只一味快念乱读。如此而欲解经典之深意,何啻缘木求鱼!
吟诵为国学利器,要复兴国学,弘扬传统,诵读经典,传承文化,都需要先传承吟诵,复兴吟诵。