语文学习经验
热度 29 已有 778 次阅读 2019-10-9 09:20 系统分类:成长记录
| 我们目前小三，我说说我的做法 小一：听成语故事相关的音频，以及名著广播剧的音频。持续阅读。课内做好字词基础过关 小二：听婷婷诗教以及其他，开始进入诗词背诵和理解。买《小古文100》，开始进入小古文启蒙。持续阅读。课内继续做好字词基础过关。开始进行段落小练笔，小练笔可以结合小古文进行，比如续写，改写，翻译成白话文。进行字词积累。音频方面，听完三字经、千字文、历史小故事等。写作方面用平哥的看图说话，从绘本来讲解怎么观察怎么写细节，比如孩子熟悉的卡梅拉等。视频课，为了眼睛我是转成了音频听的。因为家里相关的书基本都有，翻着书听。 小二升小三暑假：进行阅读和写作强化。方法是7月兴趣班结束后除去外出旅行的时间，大概有30天，每天用半天时间来做以下事情：看一本书，名著、散文、幻想类比如老鼠记者都有，看完以后用阅读笔记本记录。看需要两个小时，写需要一个小时。写就有文章主题，字词积累，人物评价，故事续写等板块。暑假看了30本书，大概150万字，写了30篇阅读笔记。逐渐开始精读引导，每天写也需要归纳条理分明，阅读和写作都有一个进步。 小三：因为普遍开花，进度都慢，诗词大概四五十首，小古文二三十篇。想法就是动手早，悠着走。小三以后，学习比较规律了，加入了阅读引导和大语文扩展。语文分为5个板块来进行 1、校内基础，帮助听写，用字词句篇等详解进行辅助 2、现代文阅读。买《阅读力测试》，一周做一篇。加强阅读答题方式的引导，比如原文找到答案完整抄录再到如果找关键词归纳。 3、写作。校内也开始加强，周末有作文的话就跟着校内走，没有的话自己布置一篇小练笔。孩子写的很慢，一旦有作文基本两三个小时。但是质量还行。这里注意引导修改，修改才有进步。同时开始尝试配合作文网课，选了思辰写作，刚听了第一集，首富家买的教材打印版。音频方面，写作在听朱天衣的作文课，感觉是范文引导更多，具体思路没有思辰详细，需要孩子有比较强的吸收才行，目前作为泛听。 4、文言文启蒙。继续《小古文100》，决定一周学一课。刚找到沪江小古文网课，对比了下重合度很高。目前形势以上周学的铁杵磨成针为例： 第一，学习小古文100 第二，沪江小古文找到对应的看视频 第三，以老妪的角度写一篇小练笔 具体小古文100的我家学习方法： 我是买了一个类似字典的古汉语字典 第一步，她先预习，自己朗读，不会的字查意思写上去，朗读三遍以上 第二步，她给我讲全文意思 第三步，我补充一点，扩展一点 第四步，她根据她理解的意思再朗读一遍 第五步，做后面的题，师生部分我配合抽问 目前小三，学了二三十课，没时间断断续续弄的，她讲意思的时候自己能讲的七七八八，不懂的字查工具书后，一般都能判断出正确的释义选哪个 所以，建议不要抱着讲，讲完了知识还是你的，不是孩子的。让孩子主动去学，家长只是辅助 还有我比较强调字的意思的准确性，不能用近义词，得用工具书上的 再有就是学完一个后，如果适合扩展续写之类的，偶尔会让她结合写作练习，或者仿写古文 最后有个公众号，跟我学小古文，里面大部分有对应音频，有时会让她听听 5、大语文扩展 大语文属于锦上添花，不能指望它提高成绩，就如阅读量大不等于阅读题会做，但是可以让你成为一个有趣的人。这部分分为书和网课。 网课用沪江大语文的网课比较好，老师大部分都讲的很有趣，网课质量好。按年级来，包含古、阅读、作文等板块。又分为暑假、秋季、寒假、春季课程。我们9月开始看的，按照一周看一课的节奏来，一课分为2-4个视频，一个视频大概20-30分钟。我们用投影看的，一次看一个视频，一周看3次的样子，为了保护眼睛。古方面，对于2年级学的诗就有一个回顾，还有外国名著等内容。知识包罗万象，我们当成有趣的电影看。 以上，语文其实就是一个积累，是一直延续长跑。除了基础部分的听写，其他不是立竿见影的，要抱着不为了成绩的心去看待，如果为了成绩来学语文，以上我说的80%都会觉得无用。 小三以后的道路，我们也在摸索，方向大体已经定型： 1、古文：小古文100以后，逐渐进入论语、世说新语、古文观止的学习 2、现代文阅读：阅读力测试这本书做着走。寒假暑假加强精读引导，教孩子学会批注。阅读量要持续保持，文学类以外增加历史和百科方面的种类 3、诗词：结合婷婷、平哥的音频，以及网课。慢慢弄着走，经常要回顾复习，目标小学阶段150首就好。 4、写作：好的作文都是写出来的，改出来的。每周一篇持续，学会自己修改。进入高年级后，学会与阅读的融会贯通。寒暑假结合阅读笔记做集训。注意好词好句积累，4年级以后可用窦摘音频。 5、基础：听写过关。修辞过关等等。主要靠校内完成 |
阅读方面，分为泛读和精读
泛读都是她自己找感兴趣的书来看，目前更侧重于文学幻想类，3年级准备引诱她看一些历史和百科类的
精读分为两种
一种是整本书的精读，也就是暑假做的精读训练。浅浅的尝试精读，用的是首富家买的绘画日记系列的阅读记录本，你搜绘画日记本就有一家销量高的，磨砂透明外壳，里面每篇日记最上面都有绘画的空白区域。同一个链接里面有阅读记录本，30页一本，一本书正反一页，最上面也是绘画区域，然后主题啊好词好句呀感想呀什么的，挨着有引导的下来，孩子填空栏就好。二升三暑假对她的要求不高，哪怕一个提问只能回答上一句话也行，只要思考了就算ok。提问设计买的这本上设置好了，让孩子看了一本书做就行了。这部分的书，如果全部是她自由的选择，估计全部看老鼠记者了，她当时对这个系列很喜欢。兼顾她的爱好，我就让她看两本老鼠记者看一本其他的这样交叉看，其他的也是她自己选，她选的夏洛的网等名著和一些冰波的散文之类的。这部分没有标准答案的，但是对孩子发散性思维和进入阅读思考有帮助。同时文字的整理，也提高了写作。
一种是节选段落的精读，这个是日常一周做一篇。用的书是日有所诵系列的阅读力测试，目前做的三年级那本。听说黑马阅读也不错，但是好像难度比这本更大。因为我们刚起步，就选的相对简单的这本，题设计的也不错，文章都是名家名篇里面选出来的，各种题材包括诗歌、话剧都有。每篇文章后面有设计的相应的题，逐渐加深难度，从原文原句回答到提炼归纳才能回答，阅读能力是一个逐渐提高的过程，这个部分其实也是对应试的一个妥协。单纯的阅读对人生有益，但是阅读有三个层次，从阅读的深度和思考来说，从考试的阅读题来讲，我觉得这个部分的训练还是有必要的。阅读力测试后面有答案，家长可以参考。
写作方面
一是听和看写作课程，出名的有思辰写作的网课，花生酥的写作，朱天衣的作文课等，一二年级宝宝可以用平哥的。
二是字词积累，这个很重要，分类积累也很重要
三是孩子自己要动手写，大作文，小练笔，要多写
四是要修改，孩子自己改，家长再帮忙改，一篇作文改两三次都可以
泛读都是她自己找感兴趣的书来看，目前更侧重于文学幻想类，3年级准备引诱她看一些历史和百科类的
精读分为两种
一种是整本书的精读，也就是暑假做的精读训练。浅浅的尝试精读，用的是首富家买的绘画日记系列的阅读记录本，你搜绘画日记本就有一家销量高的，磨砂透明外壳，里面每篇日记最上面都有绘画的空白区域。同一个链接里面有阅读记录本，30页一本，一本书正反一页，最上面也是绘画区域，然后主题啊好词好句呀感想呀什么的，挨着有引导的下来，孩子填空栏就好。二升三暑假对她的要求不高，哪怕一个提问只能回答上一句话也行，只要思考了就算ok。提问设计买的这本上设置好了，让孩子看了一本书做就行了。这部分的书，如果全部是她自由的选择，估计全部看老鼠记者了，她当时对这个系列很喜欢。兼顾她的爱好，我就让她看两本老鼠记者看一本其他的这样交叉看，其他的也是她自己选，她选的夏洛的网等名著和一些冰波的散文之类的。这部分没有标准答案的，但是对孩子发散性思维和进入阅读思考有帮助。同时文字的整理，也提高了写作。
一种是节选段落的精读，这个是日常一周做一篇。用的书是日有所诵系列的阅读力测试，目前做的三年级那本。听说黑马阅读也不错，但是好像难度比这本更大。因为我们刚起步，就选的相对简单的这本，题设计的也不错，文章都是名家名篇里面选出来的，各种题材包括诗歌、话剧都有。每篇文章后面有设计的相应的题，逐渐加深难度，从原文原句回答到提炼归纳才能回答，阅读能力是一个逐渐提高的过程，这个部分其实也是对应试的一个妥协。单纯的阅读对人生有益，但是阅读有三个层次，从阅读的深度和思考来说，从考试的阅读题来讲，我觉得这个部分的训练还是有必要的。阅读力测试后面有答案，家长可以参考。
写作方面
一是听和看写作课程，出名的有思辰写作的网课，花生酥的写作，朱天衣的作文课等，一二年级宝宝可以用平哥的。
二是字词积累，这个很重要，分类积累也很重要
三是孩子自己要动手写，大作文，小练笔，要多写
四是要修改，孩子自己改，家长再帮忙改，一篇作文改两三次都可以
时间管理方面，我家是一二年级的时候弄的，二下就成型了她自己进行了。
我家的做法是：
一年级刚开始，到家就是作业，完成才能做其他。自己收拾书包，自己抄写作业回来。一下加入复习部分。二上开始强调规律的学习，哪个时间段做什么事情，每天基本都是固定的，养成习惯后，二下就可以先玩比如出门散步，玩了回来8点开始做都可以的，因为习惯了每天要做什么。
经验就是：
一二年级不要敞耍，我们的兴趣班比较多，兴趣班都是有作业的，所以每天的事项有一些都需要完成，不仅仅是学习有关的，比如一年级会有每天跳舞练功的作业时间安排，会有自由阅读的时间，有了内容才有时间管理的骨架。如果低年级放敞了，年纪大了没有养成习惯再让孩子干什么干什么就要反抗了，就更难了。
刚开始的时候，低年级的可以配合完成一样加星星，多少颗星星换冰淇淋或者一个愿望什么的。我家就是这样的，幼儿园时候很少让她吃冰的，怕肠胃没养好，一年级才可以多吃。为了冰淇淋她积极性很高。高年级的可以买本日程本来配合。
所以时间管理最好从1年级开始，最好从想开始管理的时候就要及时开始
我家的做法是：
一年级刚开始，到家就是作业，完成才能做其他。自己收拾书包，自己抄写作业回来。一下加入复习部分。二上开始强调规律的学习，哪个时间段做什么事情，每天基本都是固定的，养成习惯后，二下就可以先玩比如出门散步，玩了回来8点开始做都可以的，因为习惯了每天要做什么。
经验就是：
一二年级不要敞耍，我们的兴趣班比较多，兴趣班都是有作业的，所以每天的事项有一些都需要完成，不仅仅是学习有关的，比如一年级会有每天跳舞练功的作业时间安排，会有自由阅读的时间，有了内容才有时间管理的骨架。如果低年级放敞了，年纪大了没有养成习惯再让孩子干什么干什么就要反抗了，就更难了。
刚开始的时候，低年级的可以配合完成一样加星星，多少颗星星换冰淇淋或者一个愿望什么的。我家就是这样的，幼儿园时候很少让她吃冰的，怕肠胃没养好，一年级才可以多吃。为了冰淇淋她积极性很高。高年级的可以买本日程本来配合。
所以时间管理最好从1年级开始，最好从想开始管理的时候就要及时开始
还有一点重要的就是，每天不要安排的太满，要给孩子留白。现在三年级，我们每天也是留了一个小时给她玩的。
灌输一个概念，提前完成节约的时间就可以多玩
除了每天固定的必须完成的各类兴趣班的打卡和校内作业，每天如果除去运动和玩的时间，额外只有一个小时，那只安排一样，这一个小时每天轮流换着来。一个小时持续做某样，效果更好。
比如我们现在，每天固定完成校内作业，1小时钢琴，15分钟毛笔，15分钟蛋糕英语，30分钟兴趣班英语打卡，10分钟新概念复习课外背诵或者单词，15分钟乐乐课堂数学两关，1小时散步。以上内容9点前能全部结束。那9点到10点，才是额外积累的时间，不安排英语了，每天一个小时够了，安排语数换着来。无论阅读也好，数学也好，需要至少半个小时以上才能进入状态思考。
灌输一个概念，提前完成节约的时间就可以多玩
除了每天固定的必须完成的各类兴趣班的打卡和校内作业，每天如果除去运动和玩的时间，额外只有一个小时，那只安排一样，这一个小时每天轮流换着来。一个小时持续做某样，效果更好。
比如我们现在，每天固定完成校内作业，1小时钢琴，15分钟毛笔，15分钟蛋糕英语，30分钟兴趣班英语打卡，10分钟新概念复习课外背诵或者单词，15分钟乐乐课堂数学两关，1小时散步。以上内容9点前能全部结束。那9点到10点，才是额外积累的时间，不安排英语了，每天一个小时够了，安排语数换着来。无论阅读也好，数学也好，需要至少半个小时以上才能进入状态思考。
