在坛子里转，看到一个介绍英语学习的新书，上网搜了，读了该书序中的几句话，深有同感，摘抄如下：
时下的中国，有关外语学习的方法很多，但大多数人会将其归结到一种极端的技术层面上，并将其当作一种“普世”的方法，加以宣传和炒作。我们可以明白这样一个道理，经验只能作为参考，不能作为方法，因为它不是方法，也不可能成为方法！但是，国人最大的“心理缺陷”，就是弃本逐末、急功近利，反映在生活中是占小便宜，体现在学习上，就是抄小道、近道。一种经验可以变成省时省力的工具，不管它是否符合道理，大家都会有一种抢劫般的冲动！因此，有这样一种现状：时下流行于外语教学中的各种教学法到底能使多少人受益并不重要，而它却让众人坚信一个道理，那就是在中国这个“聪明”的国度里，永远不乏发现“捷径”的“天才”，和争先恐后分享“成果”的“聪明人”。
不错，方法确实有助于学习，并有助于效率的提升，但它不能代替大脑的运转，更不可能成为度所有学习者到达彼岸的宝船。方法偶尔能够对身处某种状态的学习者们产生促进，甚至是突破作用，可以作为一种善巧的手段，在关键时刻偶尔用一下，但它不可能成为一种普遍的、唯一的学习手段。
我一直在思考一个问题，什么决定高度？很多学生和朋友的回答，都会落在“技术”和“方法”的层面上，比如：学识、成绩、努力、文凭、思维、判断力等等！其实，以我看来，这些都不能决定高度，只有观念才能决定高度。观念错了，技术层面做得再多，也很难达到理想的高度。比如，对比各位教父级语言教学方法发明人出现的之前和之后，外语教学成果不仅没有上升，反而下降；在中文教育方面，情况更为突出。古人不懂语法，没有现代的教学体系，反而比我们现代人文章写得好，话说得明白，思想深邃得多，这是为什么？人是多种多样的个体，学习不应该强调一种或多种技术，因为没有一条技术适合所有人，但观念是应该端正的，错误的观念必须被扭转过来，才可能最高效率地达成目标。《易经》有：“守正出奇”的名言，所谓守正即是守住正确的观念，出奇，便是在技术和方法上有所突破，如果观念不正，技术手段越高、方法越多，越可能高速地偏离目标，危险性也越大！古人智慧也！
