弓:在义务教育的体制下,我国各地儿童的入学年龄都以生理年龄为标准,界定在6周岁起到7周岁。在以一个确定的出生日期为入学资格的情况下,有的父母希望孩子早上学,有的希望晚上学。事实上,每个孩子的学习能力是有差距的,父母应当如何看待呢?
钱:单纯以生理年龄来判断孩子能否上学,就是一刀切。上学不是比孩子的身体,而是身体再加心理。只考虑孩子生理年龄,不考虑心理水平是绝对错误的。
我最近做的一项专门研究就是研究儿童入学成熟水平,孩子心理能力够上学才可以上学。成果《学前早知道》已经由河南美术出版社今年8月份出版。如果孩子没有达到这种水平,孩子一起步就是失败的。古人云:失之毫厘,差之千里。竞争低龄化和激烈化的当今社会已经注定这些“起跑缓慢”的孩子将会被无情地抛在后面。根据我们观察,许多孩子的“毫厘”之处正是不为世人所了解的入学成熟水平。
儿童入学成熟水平指的是根据视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、运动协调能力、数学准备能力、社会适应能力等心理发展水平与状态,来判断孩子是否达到作为小学新生应该达到的要求。如果孩子达到入学成熟水平,在学习和掌握知识,理解教师语言、眼神及动作暗示等方面会十分迅速,被老师表扬的机会就多一些。而教师的积极评价又会影响到其他同学对孩子的评价,同时也决定着孩子对自己的评价,从而使孩子的自我定位向积极的方向发展。反之,如果孩子没有达到入学成熟水平,尽管并不笨,但由于不在同一起跑线上,就会陷入恶性循环之中,影响自身的发展,导致“学力不济”性学业不良,出现迟缓、多动、违扭等行为问题,不会听讲、磨蹭等学习习惯问题,紧张、焦虑、自我评价低等心理健康问题等。
弓:父母也许有这样的心理:如果孩子晚上学,总是比别人年龄大,孩子该吃亏了?
钱:这需要父母调整心态,接受自己孩子不如别人的现实,降低期望值。晚一年上学,绝对比把一个不成熟的孩子放在学校要好。为什么孩子一二年级就会出现学业不良?往往就是因为孩子不够成熟。
好多父母心态浮躁,社会也很浮躁,这样又投射到孩子身上。多数城市父母并不需要孩子早一年上学,早一年毕业、工作来养家糊口,只觉得早上学面子更好看。有的父母甚至说:我小时候5岁上学,挺好的。我不禁要问:你那时竞争有这样激烈吗?那时的学习任务有这样重吗?父母对这些问题都不想,就觉得孩子早上学好。我认为这是不负责的父母把孩子往火坑里推。孩子的整个小学阶段就是煎熬,中学也是如此。9年之后,孩子什么都没学好,父母人财两空。
以前的孩子,成绩不好可以留级,现在学校一般不会这样做。因为留级就意味着义务教育的质量有问题。孩子勉强跟着上,一年级基础不扎实,二年级也不扎实,整个小学阶段都是这样。为什么有的孩子到了中学什么都不会,就是勉强跟着学造成的。以前留级可以再学,即使孩子只有小学文化,但是所学知识全都掌握了,比现在学了9年只会一点点,要强很多。我们的教育有时把孩子的基础都毁掉了。知识在无限地增长,而每个孩子的学习时间却是有限性的,这就决定了我们今天学校的教学必定是高速度与高效能的过程,注定有许多“学习缓慢者”因为不适应而惨遭淘汰,他们其实不是“学不会”,而是需要更多的时间,过去的留级制度为这类孩子“另辟蹊径”,给他们“救助之道”,翻开历史我们发现很多成功人士都有“留级”的经历,现而今取消留级制度后,一旦孩子起跑失败即预示着终身拼命追赶甚至终身失败。所以,父母要慎重对待孩子入学,那些为此改户口和出生证的做法都是错误的。
弓:小学一二年级,学习学习内容简单,孩子成绩的分化不明显。此时,父母如何判断孩子的学业能力呢?
钱:一般父母很难判断。我接待过很多父母的咨询,我的建议是:如果看到孩子学习明显跟不上,给孩子转学,换一个学校留一级再试一试。但是和孩子说:不要告诉别人,你读过三年级了,这个学校比原来的好,如果上四年级你就跟不上了。这样,孩子就再读一次三年级。理论上讲。这种做法是占用了国家一年的义务教育年限,是非法的。但是对一个孩子来说可能会改变他一生的发展方向,因为意味着多给了孩子一次机会。