能自然习得语法吗？

       在孩子的英语启蒙当中，我最关心的就是这个问题，另外，坛子里很多人在争论的所谓大童小童学习效率之类的问题，我始终认为在7岁前奠定一定英语基础的孩子在语法习得上是有绝对的优势的，从考试的角度看，大童学习效率更高，但学习路径是完全不同的，起码在语法上就是这样，更别提那些每天花上几个小时独攻一项，然后效果惊人的证明了所谓大童比小童更有学习优势……

       因为没有经验么，大家都只有一娃，虽然是这样想，但是也是心里没底的，既希望孩子真能自然习得，又担心到头来还是要象过去一样走回语法灌输的老路。忐忑啊……

不过今天，孩子给了我一个惊喜

晚上是和宝贝出去吃的，我先吃完，说了一句：I’m O.K. now.  宝贝马上接了一句：I‘m not O.K. yet.

重点就在那个末尾的yet上，我完全没有教过她这个单词，更不要说和NOt的对应关系了，然而她居然自己会了，而且还会拼啊，呵呵呵……其实今年都没啥时间弄英语，完全就是一个基本维持的状态，居然还能自己学到东西，真好啊。

我自己的一个想法：

感觉如果想让孩子自然习得语法，应该要有两个条件，

1、量（不能太少，当然也不必太大，像有的每天搞几个小时，牺牲实在有点太大了，对孩子不公平）

2、启蒙年龄（不能太大，个人感觉4、5岁就好，再小的就要看家庭条件了，盲目乱来就不好了，会坏脑的。）

关于2解释一下，因为人脑是很难直接研究的，这个只能从侧面去推测，我认为幼童的语言学习方式和大童是有比较明显的区别的，那个漏屋不是说，儿童和成人的第二语言区不一样吗？前者几乎和母语重合，后者分开，而且是个别学得特别好的人才有，不知道有没有记错，反正大概是这个意思吧，错了别喷我，就是随便看了一下，人老了记性不好。

       关于这方面我没有特别去研究，但在日常接触孩子学习的过程中，感觉，孩子的语言天赋是大人所远远不及的……而大童，介乎于幼童和成年人之间，部分大童凭借着量的补充，突破了年龄的限制，一样可以学得很好，当然也可能跟个人的天资有关。但这并不能否定幼童的优势。说到最后，还是度的问题，每个年龄有每个年龄的优势，同时也有相对的不足，掌握针对不同年龄的合适的度，就能扬长避短。

都是没有什么严格论据的想法，所以就放在日志里，和大家分享一下。

反正，目前我对孩子的语法进步状态还是满意的，也不和牛娃比，乐呵呵的继续走下去……