儿子上小学以来，做作业也成了一个大事情。
开始，按照前辈们的建议，我要求他在我下班前把作业给做完，我回来就有时间做做别的。我开始的计划还挺宏伟的，又是阅读又是运动的。上学期开始的拼音就来了个措手不及。好不容易拼音应付过去了吧，写字又开始了。感觉上学期我就是一个在后面火急火燎补漏的妈妈。下学期开始了，孩子稍微适应了小学的生活，但是作业的问题还是没有解决。儿子的作业不算多，但是质量不高。经常是空一半，那是不会做的。写了的一半还错了一堆，也不知道是没搞明白还是自己乱写。整个就是在应付我。有一次，我问他，你今天作业做完了吗。他说，做完了。拿给我一看，全是空白。我说怎么都是空白呢？他说，全不会做。这真是，怎是一个愁字了得。
问题来了，只好想办法解决。经过多方取经，深度思索，我调整了做作业的方式。首先，把以前我布置的课外作业全取消了。做的多不如做的好。然后，先盯了一阵孩子做作业的专注度。以前我也是本着不陪的原则，让他自己做作业。后来因为速度慢，陪了几次，发现突出的问题就是专注度。我告诉他作业等我回家来做，然后每项作业计时。最后，多看孩子优点，多鼓励。
这些方法只用了很短的时间，大概就是一周吧。孩子做作业的效率提高很多，专注度和认真度也提高不少。但是新问题又出现了。因为我说过，他的作业可以等我回家做。现在儿子回家先玩半天，然后我回家，吃饭，和我去散步，回来他再继续写作业。我提醒过几次，让他回家先写作业，他显得很不耐烦，说晚上做也行啊。忍了两天没提作业的事情，他两天作业都做到晚上9点半才能收工睡觉。可能因为自己也觉得晚了，想要快点做完去睡觉，效率倒是还不错。早上，送他上学的时候，趁着大家心情都不错，就和儿子聊了聊作业的事儿。我说，现在你都是玩了后再写作业，想不想试试做完作业再玩的感觉啊。他说，想。我说，今天你试试看，做完作业，晚上我们可以一起读书了，玩上课的游戏也行。他说好的。这一天回家，他的作业果然做完了。我给他检查签字，大概只花了15分钟。然后我对他说，看，效率高吧，作业就完成了，你想玩什么都行了。孩子很高兴。然后我问他，你觉得写完作业玩好，还是把作业拖在最后做好？儿子很干脆的说，先写完好，玩的开心。后来的一段时间，儿子都能先完成作业了。
经过这件事情，我明白一个道理，不要总想着去控制孩子。家长要多关注多引导，但是要给孩子一个充分的成长空间。
