热度 22 已有 2173 次阅读 2010-5-5 04:15 个人分类:培养英语阅读能力 英语
到孩子大了, 读的东西慢慢多了之后, 可以教孩子一些阅读理解方面的技巧。 在阅读前, 阅读进行中和阅读后的不同阶段都有一些技巧和方法。 在孩子进入自主独立阅读之后, 也可以采用下面的方法对孩子进行训练。 一般父母可以在精读的时候注意培养孩子这方面的能力。 经过一段时间的示范练习, 孩子在阅读中慢慢通过运用, 熟练掌握之后, 就可以变成孩子的一种阅读技巧, 在阅读中顺利运用。
阅读前
Before Reading
1,
明确阅读的目的
本次阅读是寻找有用的信息资料,
还是阅读故事或是教科书。
2,
预览文章
在阅读前先预览文章的题目,
封面,
插图,
作者等信息。
3, 联想相关的背景知识
通过文章题目等提供的一些信息, 联想相关的主题的背景知识和经验。
4,
根据预览的信息, 推论文章可能是关于某一方面的知识, 或是关于某一内容的故事等。
阅读进行中
During Reading
1,
阅读中不断的询问
询问自己在读文章的用词和句子时候能否清楚理解,
作者在此处用这样的词汇的用意等。
2,返回阅读
如果阅读中遇到问题或是不清楚的地方, 需要返回到句子或是段落开头重新阅读
3,推论和确定
读的过程中问自己下面会发生什么,
作者是什么意思,
用这个词汇是不是很清楚表达了作者的意图,
我理解的对不对等。
4,
跳过不熟悉的内容,
继续读后的内容,
然后返回
有时候遇到不熟悉的单词或是内容, 先跳过去, 继续往下读。 然后看这个句子和段落是不是能帮助把不明白的地方搞清楚。 然后再返回来重新读一遍刚才跳跃的地方, 根据上下文来理解确定不知道的单词和内容。
5, 将自已已有的背景知识和文章所描述的信息联系起来。
对于文章所讲述的内容, 是否自己已经知道了部分知识。 自己原有的内容和现在读的内容是相似的, 还是相反的, 在那里发生过等一系列相关的问题。 现在读的信息是不是对原有的背景知识是一个补充, 或是还需要进一步查找阅读相关的书籍资源做进一步的研究。
6, 那些是直接信息, 那些是间接信息
阅读时注意分辨那些信息是直接陈述出来的,那些是需要通过文章里作者提供的提示分析得出来的。
7,
文章中间的停顿和思考
在阅读了比较长的一个段落后, 需要稍作停顿, 总结回想一下故事发生到目前的情形或是到目前描述了那些信息。
阅读后
After Reading
1,
复述一下故事的发生发展和结果, 故事中有那些角色, 场景和事件。 如果是信息类文章, 总结一下从文章中得到了那些信息。
2,
用故事发展表格, 信息表格等各种整理列表将故事或是文章信息, 结构等整理在表格中。 这样对故事的理解, 信息的分类掌握, 文章结构的分析起到一目了然的效果。
3,
思考一下在阅读前和阅读过程中所做的一些推论,回想故事发展的顺序或是信息陈述的顺序和结论的关系。
整篇故事或文章回答了那些问题,
就同一个主题是否还有问题。
4,重读
对一些关键的段落或是重点是否需要进一步仔细重新阅读一遍以便加深理解
5, 读后讨论和写作