细分英语词汇量

有关词汇量， 西方学者将一个人所有的词汇量细分为四类，即，

听力词汇量： 一听就懂得词汇
口语词汇量： 脱口而出的词汇
阅读词汇量： 一读就懂得词汇
写作词汇量：写文章常用的词汇

我们平常的词汇量是靠学课文而来，可以归入阅读词汇量， 而不是听力或口语词汇量。这就解释为何出现一听就懵，一说就傻的哑巴英语。如果词汇量是靠背词汇书而来，而不靠阅读加以巩固的话，写作加以运用的话， 就只能归入我们自己发明的“考试词汇量” 考完就忘， 对英语能力的提高没什么帮助。

当拥有大量的听力词汇量和口语词汇量，不仅能听会说，而且这些听和说的词汇量很快能全部转成阅读词汇量。像一个美国五岁的孩子拥有的5000词汇量是听力和 部分口语词汇量，一进学校学一年PHONICS，再学一到两年初级阅读（DECOD, reading comprehension)，不仅可以进入自由阅读阶段（不用一篇一篇课文来教了），而且原来那些只能听懂的词汇现在全能读懂。美国 小学三年级是一个分界，三年级之前是learn to read， 学习如何阅读； 三年级之后是read to learn。 把英语作为学习其他学科知识的工具了。 反过来， 如果先拥有的是大量的阅读词汇，除非再花大量时间从头练听力和口语，否则很难将它们， 哪怕只是一小部分转化为听说词汇量。而这大量的阅读词汇如果是通过我们这种“学教材， 学课文”的方法来积累的话， 从小学学到大学毕业， 16年也就积累到6500个， 还远远谈不上大量。

听力词汇量和阅读词汇量是接受英语语言信息的渠道。它们直接影响听和读的能力， 应该是优先需要积累的。 口语词汇量和写作词汇量是英语中输出的渠道。所以英语词汇量的习得顺序最好是：听力词汇量，口语词汇量，阅读词汇量，写作词汇量。 而词汇量的最佳组合是， 大量的阅读词汇量，其中含有足够用的听力， 口语， 和写作词汇量。即使有不少考试词汇量，也应尽快通过应用：听说读写转成自己的词汇量。