亲自动手教加州
热度 297 已有 7595 次阅读 2011-9-13 05:38 系统分类:成长记录
昨天和HIGH5聊了聊关于美国小学原版教材的DIY教学，亲自动手教了一年多，涉及语言文学、自然科学、社会科学三个方面，的确也有了一些心得体会。
1. 如果家长有足够的能力，鼓励家长亲自动手
见识过网上形形色色的老师，目前看来英语好，懂得教的老师的确非常难得，包括网上所谓的1对1外教（希希找了两个，最后都给我开除了
）不是本身英语超牛却对如何引导无从入手，有的虽然有丰富的地面教学经验，英语发音和英语程度却不够令人满意，最重要的是，除非请人1对1的教学，否则输出的量尚达不到我的要求。如果家长有足够的能力，并且能仔细研究教案，懂得引导自己的孩子，我还是非常建议家长亲自操刀的，但是，如果家长达不到这个要求，千万不要把这套教材变成一本泛听泛读的材料，这是莫大的浪费！
）不是本身英语超牛却对如何引导无从入手，有的虽然有丰富的地面教学经验，英语发音和英语程度却不够令人满意，最重要的是，除非请人1对1的教学，否则输出的量尚达不到我的要求。如果家长有足够的能力，并且能仔细研究教案，懂得引导自己的孩子，我还是非常建议家长亲自操刀的，但是，如果家长达不到这个要求，千万不要把这套教材变成一本泛听泛读的材料，这是莫大的浪费！2. 如果家长能胜任，如何入手？
第一步，肯定是仔细研究教案，找出需要介绍的知识背景，整理好关键词并做好英英解释，在上课前作为一个准备工作可以要求孩子用自己的理解或者在家长的引导下解释，可以做一些造句。接下来可以做一些阅读分析，简单问答题或者是论述题穿插进行，最后要求对关键部分进行复述。在整个过程中，如果能全英语授课是最好的，如果有些科学性的常识用中文更容易让孩子理解，也可以适当穿插解释下，孩子在表述过程中要注意指导他如何有逻辑有条理地进行表达，也可以做一些示范的自问自答或复述让孩子模拟，并且对孩子口语中的语法错误进行及时纠正。综上所述，这个能力的要求并不简单。
3. 如果家长不能胜任，该怎么办？
还是努力去寻找有足够能力的老师。如果能系统地学完这套教材，不仅孩子的英语能力，整个的知识面和词汇量会有一个超出预料的提高，不学，就我来说，是放着金库不挖，怪可惜了的。至于有人说孩子有自我学习，并且把输入变成输出的能力，对于从0岁开始接触英语的小宝宝来说，做到这点可能更容易些，不过参考我们自己开口说话的过程，父母也是经常让我们模仿并且不断纠正自己的。对于6岁以上开始学习英语的孩子来说，母语已经非常强势，在学英语的过程中，更需要纠正指导的步骤，如果父母不足以做到，那么需要有一个好的老师作为引导人。
4. 身边的一个实例
这两周帮朋友的孩子上了两堂SF科学G2的课，记得这个姑娘刚拿到材料的时候就对爸爸说，内容很简单。结果上课的过程中，发生了不少答非所问，复述杂乱，语法错误的问题，通过我的引导和纠正，慢慢地找到了些感觉，课后她对我说，看着简单全部能懂的文章，原来真的学起来还有那么多的困难在里面。所以，要把输入变成输出，变成逻辑清晰的输出，对英语能力和语言组织能力的要求都不低，有时候，孩子用母语复述都不一定能完全达到要求呢。
我家希希经过整整一年的持续性学习，从一开始只愿意回答YES和NO，到现在能随堂即时复述一些比较复杂的科学知识，如本周复述了两个题材，一个身体3大系统，呼吸系统、消化系统、循环系统的协同工作，另一个是水循环系统和清洁步骤，感觉在表达能力语言组织能力上的提高非常大，语法的错误也非常少，看来将输入转化成有效输出的训练，美国教材是一个理想的选择。
关于教材学习，随时回忆到的点滴随时记录，希望能给大家一些帮助。
