最近看到论坛对英语学习讨论异常火爆,其中很多令人借鉴发人深思的观点,但也有很多评论有失偏颇。有几点我想和大家分享一下我的观点。
首先对于孩子早识字,早阅读,提前学习英语,论坛有些观点对此大加批驳,认为是揠苗助长,过度学习,提前透支。对于这种观点我实在不敢苟同。我认为早教是否合适,评判标准只有2个,一个就是亲子关系如何,亲子关系是孩子早期构建精神世界的基石,不管学什么,乐器也好英语也罢,如果孩子越来越抵触,整个过程亲子关系是越来越差,那末这项学习本身内容及形式上就出现大的偏差了。第2个判断标准就是孩子的身体健康,因为6岁以前孩子是生长发育的关键时期,是孩子构建将来身体素质基石的关键时期,如果因为这些学习,孩子户外活动少于大多数孩子,各项发育指标低于平均水平,那么说明这项学习在方法上也出现了偏差,需要引起家长警醒。据我所知就有许多例子,孩子虽然认字阅读早,英语水平高,但整个学习过程是以亲子阅读游戏的形式完成的,孩子身体发育指标也反而在大多数同龄人之上,户外活动也远超过一般小朋友。孩子性格开朗,单纯阳光,这样的结果是很难和揠苗助长过度学习等字眼划上等号的。相反我到认为这里的学习反而增加了亲子内容的陪伴质量,是不可多得的高质量陪伴。所以不能简单武断的认为早识字早学习的孩子就是对孩子的摧残。
其次我也不同意对优秀家长出书介绍经验的大肆批判。诚然写书的家长的教育成果只是自家孩子,没有代表性仅仅是个案,但人家拿出经验教训来分享,这其实是很宝贵的财富,我们应该抱着开卷有益的态度来学习,而不是去怀疑人家出书的立场和目的。难道只有闷着头教孩子,把自己经验教训藏着掖着就好么?我本人对流行的一些优秀家长写的早教读本都拜读过,深受启发,但不是全盘接受,而是根据自家情况摸索自己的方法。
最后补充一点是我个人觉得孩子早点学习外语,要是方法得当的话其实是符合孩子生长发育特点的,这是相对于需要抽象思维发展的数学和需要人生积淀的艺术来说的,孩子对语言的学习却不需要很高的门槛,只需要全盘接受。我觉得这个反而比数学和艺术更加靠谱