咬文嚼字（一） 知书达理

前一阵，机缘巧合，觉睡得好，脑子恢复了些功力，思考了一下“知书达理”这个词。

如果用在孩子的教育次序上，绝对该是 ：先达理后知书。书那玩意啥时候开始都不晚，只要孩子智力正常，有自主学习驱动力，小学再开始“知书”也不晚。

达理则不然。三岁前，要高度重视道德观，价值观，原则操守，社交标准，做事方法，成败观，个人独立等等。这就是“达理”了，比“知书”重要不重要？我对小鸟的“达理”程度目前关注很简单的几点：

明确物权：连自己的拥有领地都搞不清楚，就更搞不清该分享什么和如何分享了。我从来都是告诉小鸟：“这个玩具是你的，妈妈和小朋友如果要玩，可以向你借，我们玩后会还给你，我们交还的时候你要当我们面检查有没有坏，如果坏了要告诉我们或者老师。”小鸟在一个月前还是全幼儿园最小的孩子，她的玩具经常被大孩子抢走，她回家会破破碎碎说：“每个人都可以玩筝筝的玩具”，我立刻纠正：“不对，只要玩具在你的手里，你就有优先权，你可以选择给不给别的小朋友玩。”

乐善好施：做到这点首先要让孩子有富足感。孩子总共就一块糖，要送给别的小朋友当然舍不得。

还要关注乐善好施的层次，小鸟极爱吃山楂，我给她两个山楂，让她自己吃一个，分享一个给大牛。她一边说“大牛爱吃巧克力”一边把两个山楂都珍惜地揣进自己口袋，却从另一个口袋摸出一颗巧克力给了大牛。当然大牛不知就里，很高兴。

我回家后，对小鸟说：“给好朋友分享东西呢，最高层次是你知道对方喜欢什么，就给对方什么；差一点的层次是你把自己真心喜欢的东西给对方，最糟糕的层次是把自己不喜欢的东西给对方，那还不如不给。”她不作声。几天后，她和apple见面，仅剩两粒山楂，她自己吃一个，另一个分享给了apple.

虽败犹荣：小时候，小朋友间有一句狠毒的话叫“输不起”。对待失败的态度和风度真的是评量一个人社会阶层的准确指标。西方更多用“sportship”。做什么总归有输有赢，以前有位大师兄球打得极好，就是不能输，一输就摔拍子，拍子摔坏无数，好人家出身的同学都不和他打双打。

敢说真话：很多小朋友到了社交年龄（3岁开始）就开始着迷于说话技巧了。一些小孩子开始愿意选择不得罪人或者模棱两可的方式。一次apple拿走了小鸟的花生并且逗她：“谁拿走了你的花生？”小鸟看看她看看我，把头埋到我胸前，小声说：“妈妈拿走了”。我立刻说，：“要说真话，真正勇敢的孩子是说真话的，是谁拿走了你的花生？”小鸟放心大胆的说“是apple!”。真的，抽别人一记耳光还是说出一句真话，哪一种更需要勇气？

社交层级：社交本来就是有层级的，你不可能喜欢所有的人，不要为你不喜欢某人而感到愧疚。这招还没来得及用，因为到目前为止小鸟还没有说过她不喜欢谁。

自我评价：自我评价优于他人评价，这点太关键了。人有勇气和能力依靠自我评价去成长发展纠正错误，说明她要付出比别人更多的心力来学习、衡量和调整。

学习决策：生活中无处不在决策中。每一个决策都是一次练功，这种功夫越早开始越好。这个需要很多延伸说明，不能赘述了。

压低底线：时间安排的紧凑一些、午睡够了就好不要贪睡、磕磕碰碰都是不值得一提的事情...小女孩，需要豪迈点，再豪迈点。

总之，“知书”可能会为孩子积累财富，而“达理”给孩子定性的却是她的社会阶层。草鸡只靠读书是成不了凤凰的，鲤鱼只靠跳高我也不相信能变成龙。